今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于武漢輕工大學在寧夏錄取分數(shù)線的問題，包含武漢輕工大學在寧夏錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將武漢輕工大學在寧夏近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、武漢輕工大學在寧夏錄取分數(shù)線是多少

武漢輕工大學在寧夏的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為411分至452分，錄取位次在13398 至12023排名區(qū)間,寧夏的考生如果在這個分數(shù)段內或者位次區(qū)間，可以考慮報考武漢輕工大學。

1、武漢輕工大學在寧夏2022年理科最低錄取分數(shù)線是416分，最低錄取排名位次在12949名;

2、武漢輕工大學在寧夏2021年理科最低錄取分數(shù)線是411分，最低錄取排名位次在13383名;

3、武漢輕工大學在寧夏2020年理科最低錄取分數(shù)線是430分，最低錄取排名位次在13398名;

4、武漢輕工大學在寧夏2019年理科最低錄取分數(shù)線是454分，最低錄取排名位次在12023名;

5、武漢輕工大學在寧夏2018年理科最低錄取分數(shù)線是452分，最低錄取排名位次在12578名;

二、武漢輕工大學在寧夏2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、武漢輕工大學在寧夏2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	寧夏	理科	416	12949	5	本二

2、武漢輕工大學在寧夏2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	寧夏	理科	411	13383	5	本二

3、武漢輕工大學在寧夏2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	寧夏	理科	430	13398	5	本二

4、武漢輕工大學在寧夏2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	寧夏	理科	454	12023	5	本二

5、武漢輕工大學在寧夏2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	寧夏	理科	452	12578	5	本二

南華大學和武漢輕工大學哪個好 2025分數(shù)線排名對比

武漢輕工大學的物流管理專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

武漢輕工大學的生物制藥專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

武漢輕工大學和邢臺學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

武漢輕工大學和洛陽理工學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

武漢輕工大學和徐州工程學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

武漢輕工大學和張家口學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

武漢輕工大學的工商管理專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

華北理工大學和武漢輕工大學哪個好 2024分數(shù)線排名對比

武漢輕工大學在浙江錄取分數(shù)線是多少？2024最低位次排名

大連外國語大學和武漢輕工大學哪個好 2024分數(shù)線排名對比

武漢輕工大學和湖南工學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

三、武漢輕工大學學校師資介紹和最新簡介

武漢輕工大學創(chuàng)建于1951年，位于有“九省通衢”之稱的湖北省武漢市，是全國最早培養(yǎng)糧食行業(yè)專門人才的學校，先后隸屬于原國家糧食部、商業(yè)部、國內貿易部，1998年實行中央和地方共建，以湖北省管理為主的管理體制，是國家糧食和物資儲備局與湖北省人民政府共建高校、湖北省國內一流學科建設高校和湖北省第一批本科招生高校。學�，F(xiàn)有常青和金銀湖兩個校區(qū)，占地面積100萬平方米；現(xiàn)設17個教學院（部），舉辦有國際教育學院和繼續(xù)教育學院；全日制在校本科生、研究生20000余人；校舍建筑面積60萬平方米；教學科研儀器設備總值3.68億元；圖書館館藏紙質文獻177萬余冊，數(shù)據(jù)庫53種，電子圖書187萬余冊，是湖北省研究級文獻收藏單位和湖北省自動化水平優(yōu)秀級圖書館。學校把“立德樹人”放在首位，大力實施“質量立校”戰(zhàn)略。積極探索人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新，著力培養(yǎng)理論基礎扎實、知識結構合理、實踐能力強、綜合素質高、社會責任感強、富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識的應用型創(chuàng)新人才，不斷強化學習、應用、探究、創(chuàng)新“四位一體”的人才培養(yǎng)模式。學校建有國家特色專業(yè)、國家精品課程、國家卓越農林人才教育培養(yǎng)計劃和國家大學生校外實踐教育基。