一、湖北生物科技職業(yè)學(xué)院在云南專業(yè)招生計劃(人數(shù)+代碼)

1、湖北生物科技職業(yè)學(xué)院在云南的動物藥學(xué)專業(yè)招生人數(shù)為2人;

2、湖北生物科技職業(yè)學(xué)院在云南的藥學(xué)專業(yè)招生人數(shù)為5人;

3、湖北生物科技職業(yè)學(xué)院在云南的園藝技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為3人;

二、湖北生物科技職業(yè)學(xué)院在在云南高考專業(yè)招生計劃和人數(shù)代碼

1、2022湖北生物科技職業(yè)學(xué)院在云南的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
動物藥學(xué)	云南	2022 / 專科	06	2	-	理科
藥學(xué)	云南	2022 / �？�	37	5	-	理科
園藝技術(shù)	云南	2022 / 專科	03	3	-	文科

2、2021湖北生物科技職業(yè)學(xué)院在云南的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
動物藥學(xué) （(農(nóng)林類)）	云南	2021 / �？�	11	2	-	理科
藥學(xué)	云南	2021 / 專科	27	3	-	理科
園藝技術(shù) （(農(nóng)林類)）	云南	2021 / �？�	03	3	-	文科
大數(shù)據(jù)與會計	云南	2021 / 專科	30	2	-	文科

3、2020湖北生物科技職業(yè)學(xué)院在云南的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
動物藥學(xué) （(農(nóng)林類)）	云南	2020 / 專科	07	2	-	理科
藥學(xué)	云南	2020 / 專科	34	3	-	理科
園藝技術(shù) （(農(nóng)林類)）	云南	2020 / �？�	03	3	-	文科
會計	云南	2020 / �？�	35	2	-	文科

湖北生物科技職業(yè)學(xué)院在山西高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

湖北生物科技職業(yè)學(xué)院在重慶錄取分數(shù)線是多少？2024最低位次排名

湖北生物科技職業(yè)學(xué)院浙江錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

湖北生物科技職業(yè)學(xué)院的食品智能加工技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

湖北生物科技職業(yè)學(xué)院的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

湖北生物科技職業(yè)學(xué)院的食品檢驗檢測技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

湖北生物科技職業(yè)學(xué)院重慶錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

山東圣翰財貿(mào)職業(yè)學(xué)院和湖北生物科技職業(yè)學(xué)院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

湖北生物科技職業(yè)學(xué)院在湖北預(yù)估錄取分數(shù)線2024年多少分

淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院和湖北生物科技職業(yè)學(xué)院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

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湖北生物科技職業(yè)學(xué)院的畜牧獸醫(yī)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

三、湖北生物科技職業(yè)學(xué)院的最新學(xué)校簡介

湖北生物科技職業(yè)學(xué)院是經(jīng)湖北省人民政府批準、國家教育部備案而設(shè)立的一所面向全國招生的全日制公辦普通高等院校。國家表彰的全國職業(yè)教育先進單位。學(xué)院創(chuàng)建于1958年，是商務(wù)部“中國湖北農(nóng)業(yè)官員培訓(xùn)中心”和“農(nóng)業(yè)部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地”。校 訓(xùn) 立德樹人 勤學(xué)強能。辦學(xué)理念 讓學(xué)院成為每一位學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的搖籃。教學(xué)理念 因材施教、按崗教學(xué)，教學(xué)生聽得懂、學(xué)得會、用得上的知識和技能。辦學(xué) 堅持馬列主義、毛澤東、鄧小理論和“三個代表”重要、科學(xué)發(fā)展觀，以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路，堅持科學(xué)發(fā)展、立校、人才興校、質(zhì)量強校的辦學(xué)思路，突出教學(xué)中心地位，不斷深化教育教學(xué)改革，積極推進教育創(chuàng)新，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，為促進地方經(jīng)濟社會發(fā)展和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)作貢獻。辦學(xué)定位 以高等職業(yè)學(xué)歷教育為主，積極開展繼續(xù)教育