今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于威海海洋職業(yè)學院在安徽錄取分數(shù)線的問題，包含威海海洋職業(yè)學院在安徽錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將威海海洋職業(yè)學院在安徽近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、威海海洋職業(yè)學院在安徽錄取分數(shù)線是多少

威海海洋職業(yè)學院在安徽的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為243分至344分，錄取位次在268404 至155434排名區(qū)間,安徽的考生如果在這個分數(shù)段內或者位次區(qū)間，可以考慮報考威海海洋職業(yè)學院。

1、威海海洋職業(yè)學院在安徽2022年理科最低錄取分數(shù)線是269分，最低錄取排名位次在268404名;

2、威海海洋職業(yè)學院在安徽2021年理科最低錄取分數(shù)線是243分，最低錄取排名位次在221856名;

3、威海海洋職業(yè)學院在安徽2020年理科最低錄取分數(shù)線是263分，最低錄取排名位次在215656名;

4、威海海洋職業(yè)學院在安徽2019年理科最低錄取分數(shù)線是280分，最低錄取排名位次在217899名;

5、威海海洋職業(yè)學院在安徽2018年理科最低錄取分數(shù)線是337分，最低錄取排名位次在208547名;

二、威海海洋職業(yè)學院在安徽2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、威海海洋職業(yè)學院在安徽2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	安徽	理科	269	268404	9	�？�
2022	安徽	文科	279	156757	11	�？�

2、威海海洋職業(yè)學院在安徽2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	安徽	理科	243	221856	9	�？�
2021	安徽	文科	287	174682	11	�？�

3、威海海洋職業(yè)學院在安徽2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	安徽	理科	263	215656	9	�？�
2020	安徽	文科	310	173240	11	�？�

4、威海海洋職業(yè)學院在安徽2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	安徽	理科	280	217899	9	�？�
2019	安徽	文科	344	155434	11	�？�

5、威海海洋職業(yè)學院在安徽2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	安徽	理科	337	208547	9	�？�
2018	安徽	文科	-	-	11	�？�

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三、威海海洋職業(yè)學院學校師資介紹和最新簡介

威海海洋職業(yè)學院坐落于美麗的海濱之城——山東威海，是一所經(jīng)山東省人民政府批準、國家教育部備案的國有公辦全日制普通高等�？茖W校。學院以，深入貫徹落實黨的十九大和十九屆歷次全會精神，緊緊圍繞山東省新舊動能轉換重大工程，以立德樹人為根本，以“辦人民滿意的教育”為目標，以提升學生核心素養(yǎng)為重點，以推進依法治校為手段，全面實施“質量立校、人才強校、特色興校、開放活�！彼拇蟀l(fā)展戰(zhàn)略，穩(wěn)步向建設“雙高”院校目標邁進。專業(yè)貼近需求，海洋特色鮮明。根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，重點打造海洋水產(chǎn)食品、船舶智能制造、電子商務技術、工業(yè)機器人技術、國際郵輪乘務管理、人工智能物聯(lián)網(wǎng)、藥品與醫(yī)療器械七大專業(yè)群，目前開設了水產(chǎn)養(yǎng)殖技術、食品營養(yǎng)與檢測、船舶工程技術、工業(yè)機器人、會計、港口物流管理、電子商務、物聯(lián)網(wǎng)應用技術、云計算技術與應用等33個專業(yè)。建有2個省級品牌專業(yè)群、1個省級高水平專業(yè)群，3個全國高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃骨干專業(yè)。搭建成長平臺，推進“名師工程”。實施教師成長工程，制定了新入職教師、青年教師、骨干教師、專業(yè)帶頭人、專家5個階段“階梯式”發(fā)展標準，搭建了。