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1、南通大學(xué)在海南的工商管理專業(yè)招生人數(shù)為2人;
2、南通大學(xué)在海南的學(xué)前教育((師范)(師范類))招生人數(shù)為1人;
3、南通大學(xué)在海南的高分子材料與工程專業(yè)招生人數(shù)為2人;
4、南通大學(xué)在海南的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為2人;
5、南通大學(xué)在海南的物理學(xué)((師范)(師范類))招生人數(shù)為2人;
6、南通大學(xué)在海南的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為4人;

1、2022南通大學(xué)在海南的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計(jì)劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 日語 | 海南 | 2022 / 本科 | 14 | 1 | 不限 | 綜合 |
| 工商管理 | 海南 | 2022 / 本科 | 15 | 2 | 不限 | 綜合 |
| 學(xué)前教育 ((師范)(師范類)) | 海南 | 2022 / 本科 | 16 | 1 | 不限 | 綜合 |
| 高分子材料與工程 | 海南 | 2022 / 本科 | 17 | 2 | 物 | 綜合 |
| 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) | 海南 | 2022 / 本科 | 18 | 2 | 物 | 綜合 |
| 光電信息科學(xué)與工程 | 海南 | 2022 / 本科 | 19 | 2 | 物 | 綜合 |
| 物理學(xué) ((師范)(師范類)) | 海南 | 2022 / 本科 | 20 | 2 | 物 | 綜合 |
| 生物科學(xué) ((師范)(師范類)) | 海南 | 2022 / 本科 | 21 | 1 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
| 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) | 海南 | 2022 / 本科 | 22 | 4 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
2、2021南通大學(xué)在海南的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計(jì)劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 日語 | 海南 | 2021 / 本科 | 02 | 1 | 不限 | 綜合 |
| 工商管理 | 海南 | 2021 / 本科 | 03 | 2 | 不限 | 綜合 |
| 學(xué)前教育 ((師范)(師范類)) | 海南 | 2021 / 本科 | 04 | 1 | 不限 | 綜合 |
| 物理學(xué) ((師范)(師范類)) | 海南 | 2021 / 本科 | 05 | 2 | 物 | 綜合 |
| 高分子材料與工程 | 海南 | 2021 / 本科 | 06 | 2 | 物 | 綜合 |
| 光電信息科學(xué)與工程 | 海南 | 2021 / 本科 | 07 | 2 | 物 | 綜合 |
| 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) | 海南 | 2021 / 本科 | 08 | 2 | 物 | 綜合 |
| 生物科學(xué) ((師范)(師范類)) | 海南 | 2021 / 本科 | 09 | 1 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
| 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) | 海南 | 2021 / 本科 | 10 | 4 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
3、2020南通大學(xué)在海南的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計(jì)劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 日語 | 海南 | 2020 / 本科 | 02 | 1 | 不限 | 綜合 |
| 物流管理 | 海南 | 2020 / 本科 | 03 | 2 | 不限 | 綜合 |
| 應(yīng)用心理學(xué) | 海南 | 2020 / 本科 | 04 | 2 | 不限 | 綜合 |
| 工商管理 | 海南 | 2020 / 本科 | 05 | 2 | 不限 | 綜合 |
| 物理學(xué) ((師范類)) | 海南 | 2020 / 本科 | 06 | 2 | 物 | 綜合 |
| 光電信息科學(xué)與工程 | 海南 | 2020 / 本科 | 07 | 2 | 物 | 綜合 |
| 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) | 海南 | 2020 / 本科 | 08 | 2 | 物 | 綜合 |
| 高分子材料與工程 | 海南 | 2020 / 本科 | 09 | 2 | 物 | 綜合 |
| 建筑電氣與智能化 | 海南 | 2020 / 本科 | 10 | 2 | 物 | 綜合 |
南通大學(xué)(Nantong University)始建于1912年,源自代著名實(shí)業(yè)家、教育家張謇先生創(chuàng)辦的私立南通醫(yī)學(xué)專門學(xué)校和南通紡織專門學(xué)校。2004年,原南通醫(yī)學(xué)院、南通工學(xué)院、南通師范學(xué)院三校合并組建新的南通大學(xué)。學(xué)校是江蘇省人民政府和交通運(yùn)輸部共建的綜合性大學(xué),江蘇高水大學(xué)建設(shè)高峰計(jì)劃建設(shè)高校。在中國管理科學(xué)研究院《2021中國大學(xué)評(píng)價(jià)》中列第108位,ESI中國高校綜合排名列第115位,2020軟科中國大學(xué)造就杰出醫(yī)學(xué)校友排名列第33位。一個(gè)多世紀(jì)以來,學(xué)校秉承“祈通中西,力求精進(jìn)”的校訓(xùn)精神、“學(xué)必期于用,用必適于地”的辦學(xué)理念、“道德優(yōu)美,學(xué)術(shù)純粹”的價(jià)值追求,銳意進(jìn)取,砥礪前行,現(xiàn)已建設(shè)成為一所規(guī)模結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科門類齊全、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀、辦學(xué)效益明顯的地方綜合性大學(xué)。1977年恢復(fù)高考以來,共有3名本科畢業(yè)生入選兩院院士,人數(shù)并列全國高校第35位。學(xué)校設(shè)有20個(gè)學(xué)
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