數(shù)學(xué)

　　難易度與去年相

　　王連壩中學(xué)高級教師

　　對比考試說明，考試說明（數(shù)學(xué)文、理）在能力要求里的應(yīng)用意識中，刪除了“依據(jù)現(xiàn)實背景，提煉相關(guān)的數(shù)量關(guān)系，將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，構(gòu)造數(shù)學(xué)模型，并加以解決”。這降低了對數(shù)學(xué)建模和實際應(yīng)用能力的要求。

　　在考查要求里對數(shù)學(xué)能力的考查中，刪除了前面的說明，并刪除了“以能力立意，把握學(xué)科的整體意義，側(cè)重體現(xiàn)對知識的理解和應(yīng)用，檢測考生將知識遷移到不同情境中去的能力”等部分內(nèi)容，從而去掉了很多考生無法達到的要求，更具體，也更接地氣。

　　而考試內(nèi)容，考試形式與試卷結(jié)構(gòu)未作任何改變（含自選模塊），參考試卷與高考試卷結(jié)構(gòu)一樣，其中文科有5道，理科有9道題是去年的高考原題。特別是文、理的函數(shù)大題，理科的數(shù)列大題都選自去年的高考題。一方面說明命題風(fēng)格和試題的難易度趨于穩(wěn)定；另一方面也是對去年高考試題的肯定。

　　備考建議：

　　1、領(lǐng)會考試說明，把握復(fù)方向�？忌鷳�(yīng)根據(jù)自身實際，尋找自己的知識盲點，有選擇性地進行復(fù)。高考命題“注重通性通法，淡化特殊技巧”，堅持“貼生活，背景公，控制難度”的原則，因此在復(fù)時，不能只做難題而忽視基礎(chǔ)題，應(yīng)確定適合自己的解題對策。

　　2、分析高考試題，切實彌補缺漏。認真分析高考試卷，列出所考的知識點，找出自己沒有掌握或不熟練的知識點，進行重點復(fù)，并把時做作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯題收集起來，分析錯誤的原因，制定整改措施。

　　3、深化基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。回歸課本，深化基礎(chǔ)知識，注重雙基訓(xùn)練。深刻理解數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)，把學(xué)過的知識進行梳理，尤其是重點主干知識之間的一些相互貫通要特別引起注意