一、哈爾濱劍橋?qū)W院山西高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年山西高考理科類考生上哈爾濱劍橋?qū)W院的最低錄取分數(shù)線需要372分，對應的最低錄取位次為35362名，招生錄取人數(shù)為5人;

2、2021年山西高考理科類考生上哈爾濱劍橋?qū)W院的最低錄取分數(shù)線需要353分，對應的最低錄取位次為33910名，招生錄取人數(shù)為4人;

3、2020年山西高考理科類考生上哈爾濱劍橋?qū)W院的最低錄取分數(shù)線需要370分，對應的最低錄取位次為49804名，招生錄取人數(shù)為30人;

4、2022年山西高考文科類考生上哈爾濱劍橋?qū)W院的最低錄取分數(shù)線需要408分，對應的最低錄取位次為14738名，招生錄取人數(shù)為5人;

5、2021年山西高考文科類考生上哈爾濱劍橋?qū)W院的最低錄取分數(shù)線需要393分，對應的最低錄取位次為17139名，招生錄取人數(shù)為6人;

二、哈爾濱劍橋?qū)W院在山西的近三年的排名多少可以上

1、2022年哈爾濱劍橋?qū)W院在山西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2022	理科	本二C	5	372	35362	省教育廳
山西	2022	文科	本二C	5	408	14738	省教育廳

2、2021年哈爾濱劍橋?qū)W院在山西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2021	理科	本二C	4	353	33910	省教育廳
山西	2021	文科	本二C	6	393	17139	省教育廳

3、2020年哈爾濱劍橋?qū)W院在山西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2020	理科	本二C	30	370	49804	省教育廳
山西	2020	文科	本二C	50	400	22367	省教育廳

牡丹江師范學院和哈爾濱劍橋?qū)W院哪個好 2025分數(shù)線排名對比

哈爾濱劍橋?qū)W院和大連工業(yè)大學藝術(shù)與信息工程學院哪個好 2025分數(shù)線排名對比

哈爾濱劍橋?qū)W院和湖北工程學院新技術(shù)學院哪個好 2025分數(shù)線排名對比

山西傳媒學院和哈爾濱劍橋?qū)W院哪個好 2025分數(shù)線排名對比

西安培華學院和哈爾濱劍橋?qū)W院哪個好 2025分數(shù)線排名對比

多少分可以上哈爾濱劍橋?qū)W院2025高考最低錄取分數(shù)線

哈爾濱劍橋?qū)W院和河北科技學院哪個好 2025分數(shù)線排名對比

鄭州工業(yè)應用技術(shù)學院和哈爾濱劍橋?qū)W院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

南陽理工學院和哈爾濱劍橋?qū)W院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

哈爾濱劍橋?qū)W院和長春工業(yè)大學人文信息學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

北京交通大學和哈爾濱劍橋?qū)W院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

江西師范大學科學技術(shù)學院和哈爾濱劍橋?qū)W院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

三、哈爾濱劍橋?qū)W院2023年最新學校簡介

一、集團概況集團由中國民辦教育協(xié)會副會長，民革中央教科文衛(wèi)委員，北京大學光華管理學院MBA導師，北京大學企業(yè)家俱樂部理事于松嶺教授于1986年創(chuàng)建。集團董事長兼總裁由北京大學名譽校董、第十一屆中華全國青年聯(lián)合會委員、北京大學企業(yè)家俱樂部理事于越博士擔任。東方劍橋教育集團是覆蓋全學段的高品質(zhì)、多元化教育提供者。作為國內(nèi)教育層次最豐富的民辦教育集團，東方劍橋著力打造全程教育，實踐各層次優(yōu)質(zhì)教育，并積極探索未來教育。自1986年成立以來，集團不斷拓展教育板塊及覆蓋地域，目前在全國擁有大學、職業(yè)院校、中小學、直營幼兒園共170余所，輻射全國39個城市和地區(qū)，在校生8萬余人，教職員工1萬余人，創(chuàng)立至今已為國家培養(yǎng)了50多萬各類優(yōu)秀人才。東方劍橋致力于凝聚國內(nèi)外頂級資源與智慧，用教育推動社會發(fā)展。集團與國內(nèi)外知名高校及專家保持緊密合作，2018年向北京大學捐建“北京大學基礎(chǔ)教育研究中心”，推動中國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展，并與芝加哥大學等海外知名學府開展合作，在項目中實踐先進的研究方法。放眼未來，集團將不斷推動教學內(nèi)容與教學方法的創(chuàng)新發(fā)展，進一步提升智能教育水平，并繼續(xù)探索教育與社會、與環(huán)境、與科技的關(guān)系，實現(xiàn)教育的無限可能。二、學�，F(xiàn)狀哈爾濱劍橋?qū)W院自1996年由東方劍橋教育集團投資創(chuàng)辦以來，秉承“志藏天地、學貫中西”的校訓精神，踐行“育人為本、質(zhì)量立校、特色發(fā)展”的辦學理念，遵循“貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的應用型人才，辦好人民滿意的大學”的辦學宗旨，立足龍江、面向全國，為經(jīng)濟社會發(fā)展服務，努力建設(shè)成為特色鮮明的高水平應用型大學。學校占地面積72.29萬m?，建筑面積44.78萬m?；固定資產(chǎn)總值25.53億元，現(xiàn)有教學科研儀器設(shè)備總值6722萬元；多媒體教室204間；紙質(zhì)圖書121.14萬冊，電子圖書155.87萬冊，數(shù)據(jù)庫38個；實驗室（中心）158個。現(xiàn)有大學生活動中心、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、大學生服務中心、教師發(fā)展中心、大學生就業(yè)指導與服務中心、大學生心理健康教育與咨詢中心等六大中心。學校設(shè)有8個二級學院，3個教學部，共設(shè)有28個本科專業(yè)，涵蓋工學、管理學、教育學、文學、藝術(shù)學、經(jīng)濟學6大學科門類，形成了“以工學、管理學為主，學前教育為特色，藝、經(jīng)、文等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展”的專業(yè)布局。其中，學前教育專業(yè)為黑龍江省重點專業(yè)及“黑龍江省一流本科專業(yè)建設(shè)點”，學前教育學學科為黑龍江省重點建設(shè)學科。設(shè)有高教研究所、黑龍江省學前教育研究所、中韓學前教育研究發(fā)展中心，中國人生科學學會教育信息化專業(yè)委員會設(shè)立在學校。目前，學校已獲批成為教育部高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分會理事長單位，硅谷全球創(chuàng)業(yè)者學院黑龍江分院、中國雙創(chuàng)黑龍江中心、中國交通在線黑龍江中心4個國際及國家級辦公機構(gòu)設(shè)立在學校。學校建有省內(nèi)最領(lǐng)先的VBSE虛擬仿真實驗教學中心、最具特色的教師教育實訓基地、省內(nèi)覆蓋最全的藝術(shù)學院教授工作室，蔚來新能源汽車產(chǎn)業(yè)學院、教育部中瑞智能制造產(chǎn)業(yè)學院、騰訊電子商務產(chǎn)業(yè)學院及東方劍橋教育產(chǎn)業(yè)學院等新型實習-實訓-就業(yè)一體化產(chǎn)教融合機構(gòu)，正在建設(shè)東北三省最先進的智能制造人才培養(yǎng)基地－智能制造實踐創(chuàng)新中心。為保證學生多渠道實現(xiàn)學業(yè)提升，2021年，學校與沈陽工業(yè)大學等學校建設(shè)了研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，與英國、加拿大、馬來西亞等名校簽署了研究生聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議。學校面向全國17個省、市、自治區(qū)招生，目前全日制在校生9558人。現(xiàn)有教師586人,自有專任教師中正高級33人，副高級78人，高級職稱占自有專任教師的37.76%；具有碩士及以上學位教師206人，占自有專任教師的70.07%。近年來，榮獲“黑龍江省高校師德先進集體”3個；“黑龍江省高校師德先進個人”10人；“全省教育系統(tǒng)師德先進集體”1個；近3年，共評選校級教學名師15人、優(yōu)秀教師95人、優(yōu)秀教學成果獎35項，教師參加比賽獲得國際級獎2項、國家級獎3項、省級獎13項。學校堅持以學生為中心，注重學生應用能力的培養(yǎng)，確立了“培養(yǎng)掌握基本理論，靈活運用基本知識（雙基），專業(yè)技能和實踐能力強（雙能），有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力（雙創(chuàng)），有良好的品德和職業(yè)道德（雙德）的高素質(zhì)應用型人才”的“4雙”人才培養(yǎng)目標。構(gòu)建了“對口企業(yè)進校園、技術(shù)人員進課堂”的“2進”校企協(xié)同育人機制，制定了“培養(yǎng)規(guī)格與企業(yè)標準融合、教學內(nèi)容與生產(chǎn)實際融合、教學過程與生產(chǎn)流程融合”的“3融合”育人規(guī)程，初步形成了“423”高素質(zhì)應用型人才培養(yǎng)模式。學校以“一院一模式”為導向，培育專業(yè)優(yōu)勢與特色，創(chuàng)新和凝練人才培養(yǎng)模式。六個二級學院分別形成了“三位一體、三雙一通”的學前教育專業(yè)特色人才培養(yǎng)模式；校企合作“五