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1、上海健康醫(yī)學(xué)院在山東的數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為5人;
2、上海健康醫(yī)學(xué)院在山東的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為5人;
3、上海健康醫(yī)學(xué)院在山東的口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為5人;
4、上海健康醫(yī)學(xué)院在山東的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)((省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、上海市一流本科建設(shè)引領(lǐng)計(jì)劃))招生人數(shù)為5人;
5、上海健康醫(yī)學(xué)院在山東的智能影像工程專業(yè)招生人數(shù)為10人;
6、上海健康醫(yī)學(xué)院在山東的公共事業(yè)管理專業(yè)招生人數(shù)為5人;

1、2022上海健康醫(yī)學(xué)院在山東的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計(jì)劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 臨床醫(yī)學(xué) | 山東 | 2022 / 1段 | 01 | 7 | 化 和 生 | 綜合 |
| 康復(fù)物理治療 | 山東 | 2022 / 1段 | 05 | 5 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
| 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù) | 山東 | 2022 / 1段 | 08 | 5 | 物 | 綜合 |
| 醫(yī)療產(chǎn)品管理 | 山東 | 2022 / 1段 | 09 | 5 | 不限 | 綜合 |
| 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) | 山東 | 2022 / 1段 | 10 | 5 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
| 衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫 | 山東 | 2022 / 1段 | 11 | 5 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
| 口腔醫(yī)學(xué)技術(shù) | 山東 | 2022 / 1段 | 12 | 5 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
| 醫(yī)學(xué)影像技術(shù) ((省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、上海市一流本科建設(shè)引領(lǐng)計(jì)劃)) | 山東 | 2022 / 1段 | 13 | 5 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
| 智能影像工程 | 山東 | 2022 / 1段 | 14 | 10 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
| 藥學(xué) ((上海市應(yīng)用型本科試點(diǎn)專業(yè))) | 山東 | 2022 / 1段 | 15 | 8 | 化 或 生 | 綜合 |
| 藥物分析 | 山東 | 2022 / 1段 | 16 | 5 | 化 或 生 | 綜合 |
| 公共事業(yè)管理 | 山東 | 2022 / 1段 | 19 | 5 | 不限 | 綜合 |
2、2021上海健康醫(yī)學(xué)院在山東的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計(jì)劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 護(hù)理學(xué) ((國家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、上海市應(yīng)用型本科試點(diǎn)專業(yè))) | 山東 | 2021 / 1段 | 02 | 5 | 不限 | 綜合 |
| 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù) | 山東 | 2021 / 1段 | 06 | 6 | 物 | 綜合 |
| 醫(yī)療產(chǎn)品管理 | 山東 | 2021 / 1段 | 07 | 5 | 不限 | 綜合 |
| 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) | 山東 | 2021 / 1段 | 08 | 10 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
| 衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫 | 山東 | 2021 / 1段 | 09 | 7 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
| 醫(yī)學(xué)影像技術(shù) ((省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、上海市一流本科建設(shè)引領(lǐng)計(jì)劃)) | 山東 | 2021 / 1段 | 10 | 5 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
| 智能影像工程 | 山東 | 2021 / 1段 | 11 | 10 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
| 藥學(xué) ((上海市應(yīng)用型本科試點(diǎn)專業(yè))) | 山東 | 2021 / 1段 | 12 | 12 | 化 或 生 | 綜合 |
| 口腔醫(yī)學(xué)技術(shù) | 山東 | 2021 / 1段 | 14 | 5 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
| 公共事業(yè)管理 | 山東 | 2021 / 1段 | 16 | 5 | 不限 | 綜合 |
3、2020上海健康醫(yī)學(xué)院在山東的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計(jì)劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 護(hù)理學(xué) | 山東 | 2020 / 1段 | 02 | 5 | 不限 | 綜合 |
| 臨床工程技術(shù) | 山東 | 2020 / 1段 | 06 | 6 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
| 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù) | 山東 | 2020 / 1段 | 07 | 4 | 物 | 綜合 |
| 醫(yī)療產(chǎn)品管理 | 山東 | 2020 / 1段 | 08 | 5 | 不限 | 綜合 |
| 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) | 山東 | 2020 / 1段 | 09 | 10 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
| 衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫 | 山東 | 2020 / 1段 | 10 | 7 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
| 醫(yī)學(xué)影像技術(shù) | 山東 | 2020 / 1段 | 11 | 9 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
| 藥學(xué) | 山東 | 2020 / 1段 | 12 | 14 | 化 或 生 | 綜合 |
| 口腔醫(yī)學(xué)技術(shù) | 山東 | 2020 / 1段 | 14 | 5 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
| 公共事業(yè)管理 | 山東 | 2020 / 1段 | 16 | 5 | 不限 | 綜合 |
| 康復(fù)工程技術(shù) | 山東 | 2020 / 2段 | 56 | 5 | 不限 | 綜合 |
| 精密醫(yī)療器械技術(shù) ((精密醫(yī)療器械方向)) | 山東 | 2020 / 2段 | 57 | 5 | 不限 | 綜合 |
| 眼視光技術(shù) | 山東 | 2020 / 2段 | 60 | 5 | 不限 | 綜合 |
| 醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用技術(shù) ((醫(yī)學(xué)影像設(shè)備方向)) | 山東 | 2020 / 2段 | 63 | 5 | 不限 | 綜合 |
| 醫(yī)學(xué)影像技術(shù) | 山東 | 2020 / 2段 | 11 | 1 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
上海健康醫(yī)學(xué)院誕生于“健康中國”,是一所上海市屬應(yīng)用技術(shù)型本科醫(yī)學(xué)院校。學(xué)校地處浦東張江科學(xué)城國際醫(yī)學(xué)園區(qū),現(xiàn)有全日制在校生1.1萬余人,擁有臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、康復(fù)治療學(xué)、康復(fù)物理治療、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫、食品衛(wèi)生與營養(yǎng)學(xué)、護(hù)理學(xué)、健康服務(wù)與管理、藥學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程、臨床工程技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、醫(yī)療產(chǎn)品管理、公共事業(yè)管理、智能影像工程等17個(gè)本科專業(yè)和11個(gè)?茖I(yè)。其中,臨床工程技術(shù)、醫(yī)療產(chǎn)品管理、智能影像工程等專業(yè)為全國首創(chuàng),健康服務(wù)與管理、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫和口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)填補(bǔ)了上海市空白。學(xué)校秉承71年的辦學(xué)歷史,堅(jiān)持“健康促進(jìn)的使者,白衣天使的搖籃”和“醫(yī)療器械工程師的黃埔軍校”的辦學(xué)傳統(tǒng),緊密對接時(shí)代需求,立足服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,為健康衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了大量緊缺、創(chuàng)新型、高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才。學(xué)校
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