聰明是怎么來的？

　　一、活動目的：

　　通過“聰明是怎么來的？”主題班會，使同學(xué)們深深地認識到只有通過勤奮努力，才會使自己更加聰明起來。虛心學(xué)習(xí)身邊伙伴的典型學(xué)習(xí)經(jīng)驗——課前預(yù)法、不動筆墨不讀書、制作剪報、把精彩的語段背下來。

　　二、活動準備：

　　請五位同學(xué)做好發(fā)言準備，向全體同學(xué)介紹自己的典型學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

　　三、活動程序：

　　A、快樂大比拼

　　主持人甲：這節(jié)課是班會課，班會課的主題是什么呢？先不告訴大家。想不想做個游戲呢？

　　主持人乙：游戲的名字叫：快樂大比拼。請聽游戲規(guī)則：這是一個動手游戲。我將給每一個小組的組長6個不規(guī)則的卡片，請組長發(fā)給你的伙伴。

　　主持人甲：當(dāng)我說“開始”的時候，每一個小組內(nèi)的成員開始將自己手中的卡片拼成一個詞語，看看哪個小組動作最迅速？

　�。▽W(xué)生進行拼圖。）

　　主持人乙：讀讀你們拼出的詞語。

　　（將學(xué)生拼出的“聰明”與“勤奮”貼在黑板上。）

　　主持人合：這就是今天班會課的主題：聰明來自勤奮。

　　B、快樂一點通

　　主持人甲：聰明來自勤奮。我想：每一位同學(xué)都想成為聰明的孩子，都想有一個聰明的頭腦。但只有勤奮努力，才能使自己聰明起來。

　　主持人乙：今天，我們把班級中的佼佼者請到了臺前，與這些勇于開動腦筋，勤奮努力的小伙伴面對面。

　�。ㄕ埼逦恍』锇樯吓_介紹自己的典型經(jīng)驗。）

　　主持人甲：要說“聰明”，其實我們每一位小伙伴都具有聰明的條件，知道為什么嗎？

　　（出示圖片）

　　主持人乙：“聰”字是由哪幾部分組成的？（將“耳、眼、口、心［腦］）“心”，實際上是大腦在發(fā)揮它的作用�，F(xiàn)在，你知道了我們每一位同學(xué)為什么都具備了“聰明”的條件了吧！那是因為我們每個人身上的耳、眼、口、腦，隨時都可以發(fā)揮作用。

　　C、快樂賽一賽

　　主持人甲：想不想小組之間打比賽？那好，我們一起來快樂賽一賽，比比誰的耳、眼、口、腦用得好？全班一共4個小組，每次比賽獲勝的那個小組將加一顆五角星。榮獲“五角星”最多的那個小組將成為冠軍隊。

　　主持人乙：第一題是聽力題。請聽一段音樂，音樂聲停止后，請把歌曲的名字寫在答題板上。準備好了嗎？

　�。ㄒ魳讽懫�……）

　　主持人甲：第二題是動手題。同學(xué)們，給你一個長方形，然后你給它加上一條直線后，看看能組成多少個有意義的圖形？例如：　　�。ㄆ熳樱┱埜餍〗M派出代表在黑板上比賽開始。

　　（背景音樂響起……）

　　主持人乙：第三題是動口題。請看題板，這是一段繞口令。給你們一分鐘時間練，一會兒請各組派代表參加比賽。

　�。ɡ@口令：這是蠶，那是蟬，蠶常在葉里藏，蟬常在林里唱。）

　　主持人甲：第四題是動腦題。請聽題：你能用“聽”來說句話嗎？這很簡單吧，還有一個條件，那就是要融入自己的想像，我來拋磚引玉：夜晚，小星孩子們都睡著了，可路邊的一顆小草還在聽月亮姐姐講故事呢！

　�。ńy(tǒng)計小組成績，向獲勝小組頒獎。）

　　D、教師總結(jié)