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今年是浙江最后一次用“浙江省卷”了。想想也有點(diǎn)唏噓。
這某種意義上的“最后一次”的作文題,既延續(xù)了過往的一些內(nèi)容——很容易從材料里看到一點(diǎn)點(diǎn)18年題目“浙江精神”的痕跡,這當(dāng)然是著眼“浙江卷”的地方印痕;這個(gè)題目似乎也有一點(diǎn)為明年全國(guó)卷做一點(diǎn)鋪墊——應(yīng)用型和主流意識(shí)越發(fā)明晰。當(dāng)然,這也無可厚非,畢竟高考作文面對(duì)的是“群體”,而不是“個(gè)體”。
依舊是一個(gè)“材料作文”題。而且,材料很好分析,也沒有什么“坑”——高考不是挖坑,這很重要。大學(xué)早就從最早著重“選拔”演變成了“培養(yǎng)”,再“挖坑”,就沒必要了。
可以提醒的是題目中最后的一句話——“以上材料對(duì)你未來發(fā)展有什么啟示”。這句話里重點(diǎn)詞匯有兩個(gè):一個(gè)是“啟示”,一個(gè)是“你未來發(fā)展”!澳阄磥戆l(fā)展”限制“啟示”。也就是說,如果有同學(xué)只寫“創(chuàng)新是浙江精神”——歌頌浙江,那可能就有點(diǎn)跑題了。
這個(gè)題目重心還是“你”——也就是具體的一個(gè)個(gè)考生如何面對(duì)時(shí)代和世界的問題。以前我講過,中考的作文母題是“成長(zhǎng)”,高考的作文的母題是“認(rèn)知”——也就是人如何認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。這個(gè)題目就是“認(rèn)知”這個(gè)母題的體現(xiàn)。
材料很明晰地講“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”未來、“鯤鵬”提升層級(jí),這一時(shí)代之風(fēng)。材料的第二段著重舉例此一“時(shí)代之風(fēng)”所及的年輕風(fēng)云人物來證明這個(gè)精神。考慮到材料中的用語“著力強(qiáng)化”,那這風(fēng)好像不是“和風(fēng)”,而是一種“風(fēng)暴”。既然是帶有時(shí)代鼓動(dòng)性質(zhì)的“風(fēng)暴”,那每個(gè)個(gè)體都要在這“風(fēng)暴”里運(yùn)動(dòng)了。以上這些都應(yīng)該從材料里分析出來的“時(shí)代”和“世界”表象。
那么“啟示”呢,就是“悟”,也就是“認(rèn)知”。“認(rèn)知”繼續(xù)一個(gè)人的世界觀和“價(jià)值觀”來支持。如果你在很好的理解了這個(gè)世界的這個(gè)階段的“表象”,如果你認(rèn)為“這個(gè)世界是我們青年的”——當(dāng)然這世界也必然是“青年的”,“得青年才俊者得天下”——那么你的啟示就很明白了:我要成為一個(gè)“創(chuàng)新開拓者”,而不是“因循守舊者”。那接著要論證的就是“為成為一個(gè)開拓創(chuàng)新者”做一些“準(zhǔn)備”和“努力”。
當(dāng)然,你也完全可以提升:開拓創(chuàng)新是新作傳統(tǒng),也是“舊邦維新”的文化自信。所謂“周雖舊邦,其命維新”。每一個(gè)國(guó),每一人都是“茍日新日日新”。開拓創(chuàng)新,不過是“日拱一卒”的“日日新”罷了。開拓創(chuàng)新者,是人之本來面目,人自有一種“天行健君子自強(qiáng)不息”的風(fēng)度在。失去了此一面目,那未來就成了卡夫卡筆下模糊不清的“臃腫的父親”。

普通類提前錄取和第一段、藝術(shù)類第一批和第二批第一段、體育類第一段同時(shí)填報(bào)志愿,填報(bào)時(shí)間為6月29日至6月30日。普通類第二段、藝術(shù)類第二批第二段和體育類第二段同時(shí)填報(bào)志愿,具體填報(bào)時(shí)間由浙江省教育考試院另行公布。
高校專項(xiàng)計(jì)劃、高水藝術(shù)團(tuán)、高水運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生合格考生,在6月29日至6月30日與普通類第一段等志愿填報(bào)同時(shí)進(jìn)行;已填報(bào)志愿但又放棄錄取的考生,只能參加普通類第二段及之后錄取。
錄取工作于7月上旬開始,實(shí)行計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程網(wǎng)上錄取。各高校采取遠(yuǎn)程異地錄取方式開展錄取工作。錄取期間,各高校和浙江省教育考試院要保證相互通訊聯(lián)絡(luò)的暢通。










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