發(fā)展，學習外的涉獵可能更容易引起學生的學習興趣。其二，文理分科適應我國國情，適應學科一般規(guī)律。其三，文理分科有利于發(fā)揮學生的特長。畢竟人人有才，但人無全才。
　　主要觀點拋出后，雙方隊員，利用各自的“尖牙利齒”極盡所能“批駁對方的漏洞”，場面氣氛熱烈，觀眾席上不時傳來觀眾熱烈的掌聲。
　　據悉，在當天，義烏中學首屆“白彥之鋒”辯論賽共舉行了4場。除了上述的辯題之外，另外3場的辯題分別為“中學生有沒有必要穿著統(tǒng)一校服”、“電子閱讀能否取代傳統(tǒng)閱讀”、“成功的電影電視劇該不該拍續(xù)集”。