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寧波幼兒師范高等�？茖W�？梢赞D專業(yè)嗎,寧波幼兒師范高等�？茖W校新生轉專業(yè)政策

更新：2023-09-13 05:53:44 高考升學網

一、寧波幼兒師范高等�？茖W校可以轉專業(yè)嗎

學生在校學習期間，有下列情況之一的，可以轉專業(yè)：

（一）學生確有特長，轉專業(yè)、轉學更能發(fā)揮其特長的；這種情況一般要求你大一第一學期績點高，成績好。學校會有轉專業(yè)機會，需要面試。

（二）學生入學后發(fā)現(xiàn)某種疾病或生理缺陷，經學校指定的醫(yī)療單位診斷確認，不能在原專業(yè)學習，但尚能在本�；蚱渌叩葘W校相關專業(yè)學習的；

（三）經學校認可，學生確有某種特殊困難，不轉專業(yè)或不轉學則無法繼續(xù)學習的；

（四）本科學生學習確有困難，要求轉入�？茖W習的；

（五）根據(jù)就業(yè)形勢和社會對人才需求情況，學校認為確實有必要調整少量學生專業(yè)的。

二、寧波幼兒師范高等�？茖W校所有的專業(yè)一覽表

學前教育專業(yè)

寧波市高校重點建設專業(yè)，經過十多年的建設、積累與沉淀，專業(yè)建設已經形成了以學前教育專業(yè)為主，建立了早期教育、藝術教育、幼兒發(fā)展與健康管理等為輔的專業(yè)群及專業(yè)課程體系，圍繞建設“學前教育專業(yè)”為目標，突出師范性和應用型人才培養(yǎng)，實施了幼師及教育國際化等分層分類人才培養(yǎng)新模式，多樣化培養(yǎng)幼兒園師資。

音樂教育專業(yè)

音樂教育專業(yè)適應文藝事業(yè)發(fā)展需要，依托于學前教育的辦學背景，根據(jù)兒童發(fā)展規(guī)律，形成音樂與學前相結合的兒童音樂教育。該專業(yè)圍繞師范性、突出實踐性，通過課堂教學和各種課外藝術實踐、觀摩采風、專業(yè)賽事、教學實等貫穿培養(yǎng)全過程。使培養(yǎng)的學生具有較高水的音樂專業(yè)素養(yǎng)，了解幼兒教育的整體規(guī)律，并熟悉掌握幼兒音樂教學規(guī)律的復合應用型人才。

產品藝術設計（玩教具方向）

本專業(yè)的前身為視覺傳播設計與制作專業(yè)，有著數(shù)十年的辦學歷史，經省教育廳批準，首批產品藝術設計專業(yè)（玩教具方向）開招生。學校為專業(yè)建設提供了良好的教學設施和教學資源，軟硬件設施齊備，師資隊伍強，境內外多名學者受聘，多名行業(yè)、企業(yè)專家成為專兼職教授，教學經驗豐富，這些都為學生的成長成才奠定了堅實的基礎。在短時間內，本專業(yè)建設成為國家教育部產品藝術設計專業(yè)專門委員會理事單位。

幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)

本專業(yè)旨在面向幼兒教育發(fā)展與健康管理行業(yè)與領域，實行高校、幼教機構、幼兒健康支持與管理機構、幼兒運動與游樂機構“多方合作，四位一體”的協(xié)同人才培養(yǎng)模式，凸顯師范性與職業(yè)性的結合，強化師范文化的熏陶，致力培養(yǎng)新時期具有“有師德、懂幼教、知健康、善才藝、會設計、能溝通、精管理”七項專業(yè)綜合能力的高素質的早期教育工作者、保健與管理人員及其他幼教工作者。

早期教育專業(yè)

早期教育專業(yè)適應社會早期教育改革發(fā)展的需要，是教育部核準，國家控制類新專業(yè)，是在市重點建設專業(yè)學前教育基礎上發(fā)展而來，有著堅實的辦學基礎和深厚的文化積淀。學校通過積極搭建早期教育實踐實訓教學臺，跨學科融合校內外專兼職雙師雙能型師資，建構政、校、園、企“四位一體”協(xié)同培養(yǎng)新機制，開展教育協(xié)同創(chuàng)新合作，努力實施境內外協(xié)作的開放式國際化辦學模式，為社會全力培養(yǎng)“素質高，知識全，實操優(yōu)”的早期教育師資。

學前教育專業(yè)國際班

面向普高和職高畢業(yè)的2020級學前教育專業(yè)學生公開選拔開辦學前教育國際班，培養(yǎng)具有學前教育國際視野、扎實專業(yè)理論基礎和良好的外語應用能力的優(yōu)秀專業(yè)人才。培養(yǎng)政治堅定、德技并修，適應學前教育改革與發(fā)展需要，具有良好的教師職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具有國際視野和全球意識，掌握在幼兒教育工作一線組織與實施幼兒一日生活，支持與引導幼兒游戲活動，計劃與實施教育活動，并具備激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展等知識和技術技能，能夠從事國際化幼兒教育相關工作的身心全面發(fā)展的合格雙語幼兒園教師；面向國（境）外繼續(xù)深造的高素質人才。

電子商務專業(yè)

電子商務專業(yè)以互聯(lián)網+時代社會對人才的需求，秉承素質教育、辦學理念，著重培養(yǎng)學生就業(yè)能力、實踐能力與創(chuàng)新能力，教學中形成“課程實訓打造單項技能、校內實訓引進企業(yè)項目、校外實訓對接行業(yè)企業(yè)、學生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)市場”的多層次全方位人才培養(yǎng)體系，實行電子商務專業(yè)與未來工作行業(yè)相結合的知識與技能教育。

體育教育專業(yè)

體育教育專業(yè)秉承“人生百年，立于幼學”的理念，架構能夠適應未來幼兒體育教育改革和發(fā)展需要，勝任幼兒園和幼兒教育機構、教學和研究的技術技能型人才的培養(yǎng)體系。擁有一支教學經驗豐富、充滿朝氣的教師隊伍，學校體育教學場地充足，與寧波市體育局合作共建的寧波智力運動學院，與校外合作的青少年基地、運動中心，提供實踐機會和就業(yè)臺。

文秘專業(yè)

始建于2005年的文秘專業(yè)始終以市場需求為導向，以培養(yǎng)現(xiàn)代職業(yè)秘書為目標，秉承“養(yǎng)內塑外”的教學理念，“工學結合”的教學模式，積極推進理論教學與專業(yè)實踐相結合。專業(yè)順應時代發(fā)展，設置“企劃文宣”、“融媒體管理”等專業(yè)方向，助力學生一專多能。校內搭建新媒體實踐臺，創(chuàng)建專業(yè)微信公眾號“寧教文秘”、“傲嬌青年”，打造“秘書節(jié)”等專業(yè)實訓項目，培養(yǎng)學生實踐能力與創(chuàng)新能力。校外不斷豐富實踐基地類型，深化校政合作、校企合作，創(chuàng)建企事業(yè)單位“導師團”，夯實學生崗前培訓，推進創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

應用英語專業(yè)

應用英語專業(yè)通過開設“英語語言素養(yǎng)+職業(yè)知識技能+專業(yè)實踐能力”三大核心課程群，培養(yǎng)具有綜合全面的英語語言能力、能熟練應用跨境電商業(yè)務流程或少兒英語課堂教學的高素質勞動者和技術技能人才。應用英語專業(yè)所培養(yǎng)學生專業(yè)技術能力過硬：有1/3學生獲得全國小學英語教師資格證書。在全國外貿從業(yè)能力大賽中，獲得團體、個人等若干獎項。學生升學空間巨大：約有2/3考生專升本上線。學生就業(yè)前景良好，三年就業(yè)率保持在98%以上，專業(yè)對口率80%以上。

會計專業(yè)

會計專業(yè)于1983年開始招生。30多年來，我們砥礪創(chuàng)新、銳意進取，在人才培養(yǎng)上逐步形成。我們大力實施“1+X”證書教育，通過課證融合取得會計執(zhí)業(yè)的重要證書，其中財政部初會考試最高通過率達75%，實現(xiàn)“一專多能”。我們秉持“走下課堂就能操作、走出校門就能上崗”的理念大力強化實踐技能教學，通過校內各類會計模擬訓練、企業(yè)會計頂崗實踐等方式，讓學生具備扎實的會計技能。

網絡新聞與傳播專業(yè)

建有豐富的適應網絡傳播發(fā)展的專業(yè)課程和實踐教學體系，以項目化教學推動課程設計改革，專業(yè)實驗室和工作室保障學生在校內就能充分地仿真實踐，引企入校創(chuàng)建文教1號ICI創(chuàng)客空間，并建立廣泛的校外教學實踐基地，讓學生在“做中學，學中做”；網聚國內專家學者和行業(yè)企業(yè)專家，擔任特聘教授和校外導師，來校講座，指導學生實踐。