第二周班隊：常規(guī)教育主題班會
　　
　　參會人員：班主任，全體學(xué)生
　　
　　經(jīng)過一個假期的玩耍，學(xué)生又特別貪玩，所以在開學(xué)初，學(xué)生的紀律性很差，班級出現(xiàn)了很多不好的現(xiàn)象，針對情況加強教育勢在比行。
　　
　　1、班級中出現(xiàn)丟東西現(xiàn)象。
　　
　　2、班級中個別學(xué)生成心搗亂，批評、教育也只是好一會。
　　
　　3、班級的凝聚力不強，組織個活動，各個玩各自的。
　　
　　4、三令五申不能碰的東西，他非要碰一碰。
　　
　　5、個別學(xué)生家長不配合，學(xué)生難以管教。
　　
　　6、怎樣了解班級的情況，信息暢通
　　
　　7、如何提高與學(xué)生談話的技巧與藝術(shù)
　　
　　8、個別學(xué)生，說謊話。……
　　
　　針對這些問題，我設(shè)計的班會內(nèi)容是這樣的。那就是從大處著眼細處著手，做個智慧型的班主任。
　　
　　1、制定班規(guī)班紀
　　
　　本周，首先我會專門利用一周的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。盡管部分學(xué)生對于這些規(guī)則已經(jīng)爛熟于心了，但是學(xué)期初我還是覺得有必要讓學(xué)生再次重溫這些規(guī)范。這樣一可以再次引起學(xué)生的重視，提醒學(xué)生已經(jīng)開學(xué)了，該以一個學(xué)生的標準要求自己了。其次利用這些規(guī)則制定出我們的班規(guī)班紀。接著我會帶領(lǐng)學(xué)生制定出我們的《一日常規(guī)》、《獎罰制度》、《班規(guī)班紀》。
　　
　　學(xué)期初的主題班會上，我以問卷形式讓學(xué)生寫出三個內(nèi)容：
　　
　　1）過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中你最討厭的班規(guī)。
　　
　　2）你認為必須保留的班規(guī)。
　　
　　3）你能達到的班規(guī)。然后按座位分成十個小組討論交流，形成小組共同認可的班規(guī)，每小組派代表寫到黑板上，最后全班同學(xué)達成共識，新的班規(guī)出臺了，交由值日班長嚴格執(zhí)行。全班同學(xué)共同遵守。這樣做的目的是，學(xué)生自我訂立班規(guī)，使學(xué)生的自尊心、自主意識得到了滿足，執(zhí)行起來更容易接受和認同。
　　
　　《一日常規(guī)》從早上進入學(xué)校開始，一直到下午放學(xué)回家，對于一天中學(xué)生應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做都進行了詳細的規(guī)范。其中包括早上到校后兩分鐘內(nèi)完成以下任務(wù)：先放下書包，然后掏出家庭作業(yè)和語文課本，以最快的速度把作業(yè)翻開交給組長，然后拉出凳子做下，放好書包�？春诎迳显缱x的任務(wù)，開始讀書。課間做兩操應(yīng)該先做什么，接著做什么。上下樓梯、中午、路隊等等。事無俱細，都做了明確的規(guī)定以后，引領(lǐng)學(xué)生熟悉一日常規(guī)。這樣在日常的教學(xué)中，他們才能按照這樣的要求去做。
　　
　　班會課的第一個內(nèi)容就是總結(jié)本周的個人目標完成情況和下周目標的制定：
　　
　�。�1）學(xué)習(xí)和慣的自主性：我本周內(nèi)要完成什么。（從紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生三方面進行評估）
　　
　�。�2）實效性：課堂上怎樣聽講，舉手發(fā)言幾次，課堂上準備獲得幾多小紅花。
　　
　�。�3）準備性：課前準備、完成家庭作業(yè)后第二天學(xué)習(xí)準備情況。準備獲得幾朵小紅花。
　　
　�。�4）準時性：作業(yè)、背書完成的速度。準備獲得幾朵小紅花。
　　
　�。�5）持久性：有恒心、有耐力。
　　
　�。�6）求實性：一周問了幾次題。
　　
　　再把全班編成實力相當?shù)母鱾�學(xué)習(xí)小組，小組長牽頭，全員參加學(xué)習(xí)慣評比，每周評出“優(yōu)勝小組”，獎勵小紅花。大型考試獎勵優(yōu)勝個人，以獎勵機制調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)爭先意識，使學(xué)生有了極大的學(xué)習(xí)熱情。