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十年寒窗標(biāo)記的生活刻度難以磨滅,伏案苦讀也沒(méi)法用一句“俱往矣”概括,高考注定將是莘莘學(xué)子生活之書里濃墨重彩的章節(jié)。2022年西藏高考結(jié)束后很多考生開始估分,本文高考升學(xué)網(wǎng)幫大家整理了關(guān)于西藏高考英語(yǔ)卷真題和答案解析的相關(guān)知識(shí),方便大家估分。
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高考英語(yǔ):調(diào)節(jié)心態(tài),靜心閱讀;先題后文,文題結(jié)合;根據(jù)常識(shí),巧妙排謬;閱讀速度,合理變化;選擇略讀,快速答題;利用跳讀,排除疑難;復(fù)讀檢查,確定答案。
1. 調(diào)節(jié)心態(tài),靜心閱讀
考生的精神狀態(tài)及心理狀況對(duì)閱讀理解有很大的影響。若精神狀態(tài)佳,心情好,一看到閱讀材料就能馬上進(jìn)入角色,進(jìn)行深入的閱讀,從而快速準(zhǔn)確地找出答案;反之則亦然。要做好閱讀理解,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):首先,考生不要害怕高考,注意調(diào)節(jié)心態(tài),以一種常心來(lái)參加高考。首先,考生不要害怕高考,注意調(diào)節(jié)心態(tài),以一種常心來(lái)參加高考。其次,考生須注意考試策略,在靜不下心時(shí),索性把閱讀理解先放到一邊,先做其他的題;或者,干脆把筆放下,閉目養(yǎng)神,休息一會(huì)兒,待頭腦清醒后,再按照自己所熟悉的方法,有步驟地靜心閱讀,從而做好閱讀理解題。再次,特別要注意考試前的休息,切不要時(shí)不燒香,臨時(shí)抱佛腳。
2. 先題后文,文題結(jié)合
在高考中,閱讀理解短文后面的問(wèn)題及選項(xiàng)體現(xiàn)了考查要求,因此,考生在做閱讀理解題時(shí)應(yīng)先審題,了解哪些是關(guān)于事實(shí)性或細(xì)節(jié)性的問(wèn)題,哪些又是關(guān)于歸納性或推理性的問(wèn)題。也就是說(shuō),考生必須首先明白要解答什么的問(wèn)題,然后帶著這些問(wèn)題去閱讀短文,快速找到問(wèn)題的相關(guān)信息。這樣閱讀的目的明確,有的放矢,就會(huì)大大縮短閱讀時(shí)間,提高理解的正確性。
3. 根據(jù)常識(shí),巧妙排謬
考生在閱讀短文之前首先讀文后的試題及選項(xiàng),同時(shí)應(yīng)根據(jù)我們所學(xué)過(guò)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、軍事、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等知識(shí)及生活中的一些經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行判斷、推理,排除那些可能性較少的選項(xiàng),縮小所選范圍,在提高答題的準(zhǔn)確性的同時(shí),加快做題的速度。
4. 閱讀速度,合理變化
在閱讀理解的過(guò)程中,同學(xué)們必須去掉兩個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí):一是認(rèn)為讀得快了就會(huì)影響理解;二是如果不把每一個(gè)生詞弄懂就不能理解全文。由于這兩個(gè)認(rèn)識(shí),考生對(duì)于一篇短文總是細(xì)嚼慢咽,逐字逐詞地閱讀,希望理解全文。而事實(shí)上,高考中的閱讀是信息性的閱讀,考生必須學(xué)會(huì)從篇章整體出發(fā),用skimming(略讀)或 scanning(瀏覽)的方法快速閱讀,強(qiáng)化上下文之間的聯(lián)系,進(jìn)行綜合分析,整體理解,抓住文章的主脈,融會(huì)貫通。但是,另一方面當(dāng)考生找到了與問(wèn)題的相關(guān)信息時(shí),對(duì)信息部分應(yīng)該放慢閱讀速度,逐詞逐句地閱讀從而達(dá)到對(duì)信息的準(zhǔn)確把握。
5. 選擇略讀,快速答題
考生在讀了短文后的試題及選項(xiàng)后,就要快速瀏覽全文。在略讀的同時(shí)標(biāo)出與問(wèn)題相關(guān)的詞、短語(yǔ)及句子,并且對(duì)于那些事實(shí)性、細(xì)節(jié)性的簡(jiǎn)單問(wèn)題,可直接選出正確答案。對(duì)于推斷性的問(wèn)題,待到把文章讀完后,再作研究。有時(shí),考生只需把與問(wèn)題相關(guān)的句子、段落讀完就可以了,而后面那些與問(wèn)題無(wú)關(guān)的句子、段落就可以不讀,以免浪費(fèi)時(shí)間。
6. 利用跳讀,排除疑難
考生在進(jìn)行略讀答題后,對(duì)于那些歸納總結(jié)性、邏輯推斷性等這樣的間接性、復(fù)雜性問(wèn)題,考生不必復(fù)讀全文,而只要skipping(跳讀)那些在略讀過(guò)程中所標(biāo)出的相關(guān)的詞句就可以了。考生可用“順讀法”——從相關(guān)的句子或相關(guān)的段落到問(wèn)題,或逆讀法”——從問(wèn)題到相關(guān)的句子或相關(guān)的段落,跳讀那些與之相關(guān)的句子、段落并對(duì)它們進(jìn)行分析、比較、綜合、歸納,從而選出正確答案。
7. 復(fù)讀檢查,確定答案
考生在做完閱讀理解試題后,還應(yīng)仔細(xì)復(fù)讀短文,對(duì)所選答案進(jìn)行檢查、核實(shí)驗(yàn)證。一方面,考生對(duì)事實(shí)和細(xì)節(jié)的分析、歸納要全面,不要以偏概全;另一方面,考生對(duì)文章的分析要深入,挖掘文章的深層意義,不要被表面的意思所迷惑;第三,考生必須緊扣文章的事實(shí)和細(xì)節(jié),切不可以主觀臆斷代替事實(shí),也不要以自己的觀點(diǎn)代替作者的觀點(diǎn)。對(duì)于個(gè)別沒(méi)有把握的疑難問(wèn)題,若時(shí)間不允許仔細(xì)研究時(shí),則根據(jù)第一感覺(jué)迅速作出決定,不可留有空白。
| 2021 | 2020 | 2019 | 2018 | 2017 | |
|---|---|---|---|---|---|
| 重本(漢族) | 448 | 460 | 420 | 460 | 441 |
| 重本(少數(shù)民族) | 350 | 350 | 350 | 375 | 353 |
| 普本(漢族) | 325 | 335 | 320 | 355 | 356 |
| 普本(少數(shù)民族) | 317 | 320 | 300 | 320 | 302 |
| 專科(漢族) | 225 | 235 | 155 | 169 | 249 |
| ?(少數(shù)民族) | 225 | 235 | 155 | 148 | 192 |
| 2021 | 2020 | 2019 | 2018 | 2017 | |
|---|---|---|---|---|---|
| 重本(漢族) | 415 | 480 | 425 | 445 | 426 |
| 重本(少數(shù)民族) | 317 | 325 | 325 | 327 | 296 |
| 普本(漢族) | 305 | 310 | 320 | 335 | 316 |
| 普本(少數(shù)民族) | 273 | 293 | 283 | 278 | 247 |
| 專科(漢族) | 225 | 225 | 205 | 213 | 240 |
| ?(少數(shù)民族) | 225 | 225 | 205 | 210 | 193 |
1、西藏本科學(xué)校名單(4所)
| 辦學(xué)層次 | 學(xué)校名稱 | 主管部門 | 所在地 |
| 本科 | 西藏農(nóng)牧學(xué)院 | 西藏自治區(qū) | 林芝市 |
| 本科 | 西藏大學(xué) | 西藏自治區(qū) | 拉薩市 |
| 本科 | 西藏民族大學(xué) | 西藏自治區(qū) | 咸陽(yáng)市 |
| 本科 | 西藏藏醫(yī)藥大學(xué) | 西藏自治區(qū) | 拉薩市 |
2、西藏?茖W(xué)校名單(3所)
| 辦學(xué)層次 | 學(xué)校名稱 | 主管部門 | 所在地 |
| ? | 西藏警官高等?茖W(xué)校 | 西藏自治區(qū) | 拉薩市 |
| 專科 | 拉薩師范高等?茖W(xué)校 | 西藏自治區(qū) | 拉薩市 |
| 專科 | 西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 西藏自治區(qū) | 拉薩市 |
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