今天上午的最后一節(jié)課，是我們班級的英語課，英語老師讓全班同學(xué)都背誦一篇英語課文。

我急忙翻開書，有一些單詞不會讀，趕緊向我的同桌請教，可他也不會讀。這時，老師向我這邊走來，快了！快了！老師馬上就過來了，我的呼吸也變得有點急了，這可咋辦呀？

我趕快低下了頭，不敢去看老師，只覺得心跳得可厲害了，手心里不停地向外冒汗，兩腿不由自主晃來晃去。心里默默的祈禱：老師呀！千萬別叫我啊！

可是，老師走到我的面前，停下了腳步，關(guān)切的問我：“你背過了嗎？”

“還沒有呢”我吞吞吐吐地回答說。

“什么原因啊？”老師又問。

我說：“有些單詞我不知道怎樣去讀。”

老師生氣了，板著臉說：“你連這些單詞都不會讀，簡直太讓我失望了！”

說完，就去檢查其他同學(xué)了。

這時我的臉感覺就像一個茄子，紅一塊紫一塊的，難看極了！仿佛同學(xué)們都用異樣的眼光看著我，譏笑我，我不敢抬起頭環(huán)顧四周，只想在地上找一個老鼠洞，趕緊鉆進去才好。

晚上，我躺在床上，翻來覆去地睡不著，我一定要學(xué)好英語的。迷糊中我聽到英語老師叫我的名字，說我得了九十多分。我高興極了，一下子蹦了起來，拿起試卷就往家里跑。爸爸媽媽看了我的試卷和成績，也非常高興，直夸我是個好孩子，一家人都很開心�？吹轿疫@么有出息，你爭我搶地要看卷子，不知道是誰不小心，一下把我的試卷撕成了兩半，我的心一急，醒了。原來是一場夢��！

打那以后，我的學(xué)習(xí)更加刻苦認真了，我要讓我的夢變成現(xiàn)實！

本文主要敘述了“我”上英語課不會背課文的尷尬故事。文章的亮點在于作者對心理過程的描寫非常到位，如利用疊詞“快了！快了！”突出內(nèi)心的緊張，“只想在地上找一個老鼠洞，趕緊鉆進去才好”突出被批評后害羞、尷尬的心理。再加上語言描寫，使整個故事波瀾起伏，而且發(fā)人深思。