成都東軟學(xué)院總共有幾個(gè)校區(qū)(各專業(yè)新生在哪個(gè)校區(qū))

更新：2023-09-16 12:52:31 高考升學(xué)網(wǎng)

成都東軟學(xué)院總共有1個(gè)校區(qū)，即校本部校區(qū)，該校是由東軟投資舉辦的一所以工學(xué)為主，管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、文學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的全日制普通高等院校。

一、成都東軟學(xué)院總共有幾個(gè)校區(qū)

成都東軟學(xué)院總共有1個(gè)校區(qū)，地址是四川省成都市都江堰市青城山鎮(zhèn)東軟大道1號(hào)。

二、成都東軟學(xué)院簡(jiǎn)介

成都東軟學(xué)院是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)設(shè)立，由東軟投資舉辦的一所以工學(xué)為主，管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、文學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的全日制普通高等院校。學(xué)校以全日制本科教育為主，兼顧留學(xué)生教育和�？平逃�，并積極開(kāi)展繼續(xù)教育。學(xué)校位于成都市郊的世界文化遺產(chǎn)——都江堰-青城山風(fēng)景區(qū)，校園獨(dú)具川西園林，環(huán)境優(yōu)美，氣候宜人，是讀書(shū)求學(xué)的好地方。目前，在校生16000余名，面向全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)招生。

在國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略背景下，面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)創(chuàng)新人才的巨大需求，學(xué)校依托東軟IT產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)以及成都軟件產(chǎn)業(yè)的環(huán)境優(yōu)勢(shì)，秉承“教育創(chuàng)造學(xué)生價(jià)值”的理念，明確了服務(wù)IT行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型辦學(xué)定位，已發(fā)展成為產(chǎn)教深度融合的高校。學(xué)校與東軟集團(tuán)、華為、百度、騰訊、京東、阿里巴巴、微軟、英特爾、IBM、SAP、惠普、思科等眾多國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)建立了緊密的教育合作關(guān)系，運(yùn)用產(chǎn)業(yè)和行業(yè)發(fā)展中的“新理論、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工具、新應(yīng)用”持續(xù)更新教育教學(xué)，有50%的專任教師具有產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)與多所境外高校建立了友好合作關(guān)系。在快速發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)校堅(jiān)持OBE-TOPCARES方法學(xué)，緊緊圍繞“產(chǎn)教融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、國(guó)際合作”三個(gè)關(guān)鍵詞，深入推進(jìn)混合式教育教學(xué)改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了用人單位、社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。

學(xué)校有四川省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)6個(gè)，四川省“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”專業(yè)3個(gè)，“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”專業(yè)3個(gè)，四川省“民辦高校重點(diǎn)專業(yè)質(zhì)量提升計(jì)劃”專業(yè)4個(gè)，四川省地方普通本科高校應(yīng)用型示范專業(yè)6個(gè)，四川省精品資源共享課程2門(mén)，四川省精品在線開(kāi)放課程1門(mén)，四川省地方普通本科高校應(yīng)用型示范課程9門(mén)，四川省“課程思政”示范課程7門(mén)，四川省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范課程1門(mén)，四川省線下一流課程4門(mén)，四川省線上線下混合式一流課程5門(mén)，四川省社會(huì)實(shí)踐一流本科課程1門(mén)。

創(chuàng)新的教育模式

以TOPCARES教育方法學(xué)人才培養(yǎng)模式

學(xué)校借鑒國(guó)際工程教育發(fā)展的改革成果，依據(jù)IT人才能力要求，創(chuàng)造性地構(gòu)建了綜合培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、能力、素養(yǎng)的八大能力體系（技術(shù)知識(shí)與推理、開(kāi)放式思維與創(chuàng)新、個(gè)人職業(yè)能力、溝通表達(dá)與團(tuán)隊(duì)工作、態(tài)度與慣、責(zé)任感、價(jià)值觀、應(yīng)用創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值），形成了以O(shè)BE為導(dǎo)向的TOPCARES一體化人才培養(yǎng)模式。