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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的山東信息職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含三年山東信息職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

1、在山西省份2019年的山東信息職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是260分,對應的最低錄取位次在91066名;
2、在內(nèi)蒙古省份2019年的山東信息職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是389分,對應的最低錄取位次在26564名;
3、在山東省份2022年的山東信息職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是402分,對應的最低錄取位次在374279名;
4、在山東省份2020年的山東信息職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是475分,對應的最低錄取位次在220193名;
5、在山東省份2019年的山東信息職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是448分,對應的最低錄取位次在180636名;
6、在湖北省份2019年的山東信息職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是201分,對應的最低錄取位次在108748名;
| 專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 軟件技術專業(yè) | 2019 | 河北 | 文科 | - | 389 | 98072 |
| 2 | 軟件技術專業(yè) | 2019 | 河北 | 理科 | - | 367 | 199804 |
| 3 | 軟件技術專業(yè) | 2021 | 山西 | 文科 | - | 276 | 48032 |
| 4 | 軟件技術專業(yè) | 2021 | 山西 | 理科 | - | 217 | 72357 |
| 5 | 軟件技術專業(yè) | 2020 | 山西 | 文科 | - | 282 | 59958 |
| 6 | 軟件技術專業(yè) | 2020 | 山西 | 理科 | - | 274 | 81617 |
| 7 | 軟件技術專業(yè) | 2019 | 山西 | 文科 | - | 285 | 68868 |
| 8 | 軟件技術專業(yè) | 2019 | 山西 | 理科 | - | 260 | 91066 |
| 9 | 軟件技術專業(yè) | 2019 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | - | 389 | 26564 |
| 10 | 軟件技術專業(yè) | 2019 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | - | 308 | 65052 |
| 11 | 軟件技術專業(yè) | 2019 | 吉林 | 文科 | - | 259 | 28538 |
| 12 | 軟件技術專業(yè) | 2019 | 吉林 | 理科 | - | 256 | 71049 |
| 13 | 軟件技術專業(yè) | 2022 | 山東 | 綜合 | 不限 | 402 | 374279 |
| 14 | (高職3+2貫通培養(yǎng),銜接濰坊學院軟件工程專業(yè))軟件技術專業(yè) | 2022 | 山東 | 綜合 | 不限 | 460 | 246628 |
| 15 | 軟件技術專業(yè) | 2021 | 山東 | 綜合 | 不限 | 396 | 361376 |
| 16 | (校企合作,與山東師創(chuàng)軟件實訓學院合作)軟件技術專業(yè) | 2021 | 山東 | 綜合 | 不限 | 287 | 501208 |
| 17 | (高職3+2貫通培養(yǎng),銜接濰坊學院軟件工程專業(yè))軟件技術專業(yè) | 2021 | 山東 | 綜合 | 不限 | 463 | 234677 |
| 18 | 軟件技術專業(yè) | 2020 | 山東 | 綜合 | 不限 | 353 | 418887 |
| 19 | (校企合作,與山東師創(chuàng)軟件實訓學院合作)軟件技術專業(yè) | 2020 | 山東 | 綜合 | 不限 | 179 | 523706 |
| 20 | (高職3+2貫通培養(yǎng),銜接濰坊學院軟件工程)軟件技術專業(yè) | 2020 | 山東 | 綜合 | 不限 | 475 | 220193 |
| 21 | 軟件技術專業(yè) | 2019 | 山東 | 文科 | - | 372 | 152621 |
| 22 | (校企合作與聯(lián)想有限公司合作)軟件技術專業(yè) | 2019 | 山東 | 文科 | - | 272 | 209325 |
| 23 | (校企合作與山東師創(chuàng)軟件實訓學院合作)軟件技術專業(yè) | 2019 | 山東 | 文科 | - | 275 | 208463 |
| 24 | 軟件技術專業(yè) | 2019 | 山東 | 理科 | - | 356 | 261430 |
| 25 | (校企合作,與山東師創(chuàng)軟件實訓學院合作)軟件技術專業(yè) | 2019 | 山東 | 理科 | - | 245 | 306939 |
| 26 | (校企合作,與聯(lián)想有限公司合作)軟件技術專業(yè) | 2019 | 山東 | 理科 | - | 259 | 303456 |
| 27 | (接濰坊學院軟件工程高職3+2貫通培養(yǎng))軟件技術專業(yè) | 2019 | 山東 | 理科 | - | 448 | 180636 |
| 28 | (5000元/年)軟件技術專業(yè) | 2021 | 河南 | 文科 | - | 247 | 289105 |
| 29 | (5000元/年)軟件技術專業(yè) | 2021 | 河南 | 理科 | - | 269 | 429517 |
| 30 | (培養(yǎng)模式,其他收費等項目詳見院校招生簡章或咨詢院校)軟件技術專業(yè) | 2019 | 河南 | 文科 | - | - | - |
| 31 | 軟件技術專業(yè) | 2019 | 河南 | 文科 | - | 302 | 239472 |
| 32 | (培養(yǎng)模式,其他收費等項目詳見院校招生簡章或咨詢院校)軟件技術專業(yè) | 2019 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 33 | 軟件技術專業(yè) | 2019 | 河南 | 理科 | - | 254 | 389008 |
| 34 | (5000元/年)軟件技術專業(yè) | 2022 | 河南 | 理科 | - | 334 | 416252 |
| 35 | (5000元/年)軟件技術專業(yè) | 2022 | 河南 | 文科 | - | 303 | 268568 |
| 36 | 軟件技術專業(yè) | 2019 | 湖北 | 文科 | - | 201 | 108748 |
| 37 | 軟件技術專業(yè) | 2019 | 湖北 | 理科 | - | 200 | 184006 |
| 38 | 軟件技術專業(yè) | 2019 | 湖南 | 文科 | - | 286 | 137563 |
| 39 | 軟件技術專業(yè) | 2019 | 湖南 | 理科 | - | 287 | 192094 |
| 40 | 軟件技術專業(yè) | 2022 | 湖南 | 歷史 | 歷史+不限 | 342 | 131680 |
| 41 | 軟件技術專業(yè) | 2022 | 湖南 | 物理 | 物理+不限 | 370 | 198750 |
| 42 | (文史類,3年,5000元/年)軟件技術專業(yè) | 2021 | 廣西 | 文科 | - | 259 | 122224 |
| 43 | (理工類,3年,5000元/年)軟件技術專業(yè) | 2021 | 廣西 | 理科 | - | 235 | 196229 |
| 44 | (文史類,3年,5000元/年)軟件技術專業(yè) | 2020 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
| 45 | 軟件技術專業(yè) | 2020 | 廣西 | 理科 | - | 280 | 173498 |
| 46 | 軟件技術專業(yè) | 2019 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
| 47 | 軟件技術專業(yè) | 2019 | 廣西 | 理科 | - | - | - |
| 48 | (語種:不限)軟件技術專業(yè) | 2021 | 貴州 | 文科 | - | 370 | 104720 |
| 49 | (語種:不限)軟件技術專業(yè) | 2021 | 貴州 | 理科 | - | 231 | 205371 |
| 50 | 軟件技術專業(yè) | 2019 | 貴州 | 文科 | - | 341 | 110407 |
| 51 | 軟件技術專業(yè) | 2019 | 貴州 | 理科 | - | 219 | 211727 |
| 52 | 軟件技術專業(yè) | 2019 | 云南 | 文科 | - | 326 | 116099 |
| 53 | 軟件技術專業(yè) | 2019 | 云南 | 理科 | - | - | - |
| 54 | (教學地點:山東省濰坊市奎文區(qū)東風東街7494號山東信息職業(yè)技術學院)軟件技術專業(yè) | 2019 | 陜西 | 文科 | - | - | - |
| 55 | (教學地點:山東省濰坊市奎文區(qū)東風東街7494號山東信息職業(yè)技術學院)軟件技術專業(yè) | 2019 | 陜西 | 理科 | - | - | - |
| 56 | 軟件技術專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 文科 | - | - | - |
| 57 | 軟件技術專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 理科 | - | 219 | 110268 |
| 58 | 軟件技術專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 文科 | - | 302 | 75939 |
| 59 | 軟件技術專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 理科 | - | 343 | 96625 |
| 60 | (校企合作與山東師創(chuàng)軟件實訓學院合作)軟件技術專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 文科 | - | - | - |
| 61 | 軟件技術專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 文科 | - | - | - |
| 62 | (校企合作與山東師創(chuàng)軟件實訓學院合作)軟件技術專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | - | - |
| 63 | 軟件技術專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | 247 | 127955 |
山東信息職業(yè)技術學院是山東省人民政府批準設立、教育部備案的公辦省屬普通高等學校,學校秉持“以服務發(fā)展為宗旨,以促進就業(yè)為導向”的辦學方針,遵循“以人為本、德技雙馨、產(chǎn)教融合、服務社會”的辦學理念,以“建設有高水高職院!睘槟繕,建立了開放創(chuàng)新強校模式,累積了優(yōu)質(zhì)的教育資源,形成了良好的育人環(huán)境。學校的管理水、教學質(zhì)量、辦學得到社會各界的廣泛肯定。學校是教育部批準的“國家示范性軟件職業(yè)技術學院”首批建設單位,部隊士官人才培養(yǎng)定點院校,山東省“3+2”對口貫通分段培養(yǎng)本科招生試點院校,山東省示范性高職單獨招生試點院校;是國家首批“電子信息產(chǎn)業(yè)高技能人才培訓基地”“省級服務外包人才培訓基地”“省級勞務外派培訓基地”“省信息安全培訓中心”;榮獲“全國信息產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)先進集體”“山東省職業(yè)教育先進集體”“山東省德育工作優(yōu)秀高校”等稱號。學校現(xiàn)有奎文和濱海兩個校區(qū),占地1037畝,在校生12500余人。學校設有6個系(電子與通信系、軟件與大數(shù)據(jù)系、數(shù)字媒體系、智能制造系、經(jīng)濟與管理系、現(xiàn)代服務系),1個二級學院(士官學院),2個教學部(基礎教學部、政治課教學部)。學校是山東省虛擬現(xiàn)實職業(yè)教育集團、物聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育集團、網(wǎng)絡空間與信息安全職業(yè)教育集團牽頭組建單位,是虛擬現(xiàn)實服務高端裝備制造公共實訓基地。學校建設了現(xiàn)代化的實訓室、多媒體教室以及電子實訓生產(chǎn)線,各類實驗實訓儀器設備達8000多臺套,百名學生配教學用計算機臺數(shù)超過國家辦學標準的6.6倍,已建成校內(nèi)實踐基地165個,校外實實訓基地117個,建設了數(shù)字化智慧校園,實現(xiàn)了學校教學、管理、服務手段現(xiàn)代化。學校搶抓職業(yè)教育發(fā)展機遇,積極服務國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、“一帶一路”戰(zhàn)略、中國制造2025發(fā)展戰(zhàn)略和山東省新舊動能轉換重大工程,圍繞產(chǎn)業(yè)設專業(yè),形成了以新一代信息技術為基礎、具有鮮明信息的電子與通信、大數(shù)據(jù)與軟件、智能制造、虛擬現(xiàn)實高水四大優(yōu)勢專業(yè)群以及深度融合信息技術的經(jīng)管、現(xiàn)代服務等專業(yè)群,共計36個專業(yè)。3個專業(yè)與本科高校實施“3+2”專本貫通培養(yǎng),打造了電子信息技術、計算機與軟件技術2個省級品牌專業(yè)群,軟件技術、計算機信息管理2個中央財政支持專業(yè),計算機信息管理、軟件技術、計算機網(wǎng)絡3個省級專業(yè)。學校擁有一支教育觀念新、教學水高、實踐能力強的師資隊伍,現(xiàn)有教職工640人,中高級以上職稱教師占專任教師的81.34%以上,副高級以上職稱教師126人,碩士及以上學位教師331人,“雙師”型教師占專業(yè)課教師的72.86%以上。學校培育了4個省級教學團隊,4名省級教學名師,2個省級名師工作室,1個省級技術技能創(chuàng)新團隊,獲批“全省唯一傳感網(wǎng)應用開發(fā)證書全國師資培訓基地”。學校堅持立德樹人根本任務,以培育和踐行核心價值觀為主線,以主題教育活動和科技文化藝術節(jié)為載體,以制度建
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