2018高考語(yǔ)文卷難不難, 高考語(yǔ)文卷難度系數(shù)和答案解析點(diǎn)評(píng)尚未公布，以下是往年公布情況，請(qǐng)廣大考生參考！

青海高考語(yǔ)文試卷難不難

2017年是高考改革的重要年份，是在更換了考試大綱的背景下的第一次考試，是對(duì)新考綱的不折不扣的落實(shí)，試題材料對(duì)文學(xué)類文本和實(shí)用類文本都進(jìn)行考核、重視傳統(tǒng)文化、凸顯信息篩選和整合能力、加大閱讀與鑒賞能力的考核，是對(duì)新考綱的不折不扣的落實(shí)，可謂 “守正”；試題著眼社會(huì)、關(guān)注人文，重在考查學(xué)生的語(yǔ)文基本素質(zhì)，從而凸顯考生的語(yǔ)文素養(yǎng)，從題型和選材看，題型變化較大，涵蓋范圍較廣，亮點(diǎn)頻頻，可謂“出新”�？傊�2017青海高考試卷體現(xiàn)除了“守正出新”的特征，同時(shí)嚴(yán)格按著考綱命題，也體現(xiàn)了出作為國(guó)家級(jí)考試的“信度”。

論述類文本節(jié)選自萬(wàn)明《明代青花瓷崛起的軌跡》，以“青花瓷”為題材，中間有“鄭和下西洋“的內(nèi)容，既凸顯“傳統(tǒng)文化”的要求，有暗扣“一帶一路”的熱點(diǎn)，可謂用心良苦。從題型的命制看一改課標(biāo)卷的都是“不正確”的選項(xiàng)，第1題為選擇“正確”的選項(xiàng)，增加了難度，第2題為文章的論證思路，緊扣考綱的新變化，第3題考核的都是根據(jù)文意的推斷。總體的講更加重視信息的篩選，原來(lái)需要對(duì)讀就能解決的問(wèn)題，現(xiàn)在需要綜合的分析，體現(xiàn)變化。

文學(xué)類文本閱讀一改成年考小說(shuō)的思路，考核散文，題目為單選和簡(jiǎn)答，顯示出既然是必考考什么是不確定的，但從考試的題目看還是中規(guī)中矩，考核標(biāo)題的含義、人稱的作用以及文章的情感，突出考綱“閱讀與鑒賞”的要求。

實(shí)用類文本選擇了新聞?wù){(diào)查，題材為“生活垃圾處理”，貼生活。題型和考綱的題型示例基本一致，重點(diǎn)考核信息篩選能力。其中有概括、有對(duì)比、有評(píng)價(jià)，主觀題是提出自己的觀點(diǎn)和看法。來(lái)源于材料，通過(guò)材料解決問(wèn)題，突出實(shí)用性。

文言文閱讀遵循從正史中選材的命題思路，今年的《趙?傳》選材于《漢書》，考查的內(nèi)容與2016年試題結(jié)構(gòu)、命題角度保持一致，仍然是依次考查文言句讀、文化常識(shí)、文意概括、文言翻譯，突出穩(wěn)定性，但在選材上打破了文言文不選“前四史”和“清史”的規(guī)矩，是一次較大的突破。

詩(shī)歌鑒賞選材仍然是名家的非名篇，繼承了遺忘的傳統(tǒng)，但從試題類型由原來(lái)的兩道簡(jiǎn)答都變?yōu)橐坏离p選和一道簡(jiǎn)答體現(xiàn)了變化，主觀題的設(shè)問(wèn)是概括人物的形象特征，是課標(biāo)卷以前沒(méi)有涉略過(guò)的，體現(xiàn)了變化，但總體上難度并不高，體現(xiàn)不難為學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)。

名句默寫由過(guò)去的三道題目改為兩道題目，打破原來(lái)的格局更加難以猜測(cè)。

語(yǔ)言文字運(yùn)用題保持了年成語(yǔ)、語(yǔ)病，新加了語(yǔ)言的得體和邏輯的推斷，病句仍然重視“結(jié)構(gòu)混亂”“成分殘缺”“搭配不當(dāng)”的考核，選材中體現(xiàn)“書法”“二十四節(jié)氣”等傳統(tǒng)文化。避免和根據(jù)文意填空都涉及到銜接的重復(fù)嫌疑刪掉以往的銜接，根據(jù)文意填空還是突出“科普”色彩，落實(shí)實(shí)用類文本閱讀中“科普文章”的考核點(diǎn)。圖文轉(zhuǎn)化“轉(zhuǎn)移”到實(shí)用類文本閱讀考核，更加突出“語(yǔ)境”中考核的特征，重點(diǎn)考核“圖表”。

材料作文為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，選材是名句，突出“傳統(tǒng)文化”的運(yùn)用，并且選擇需要?dú)w類，體現(xiàn)一種歸納總結(jié)能力。

總之2017年的高考全國(guó)2卷體現(xiàn)除了“守正出新”的特征，同時(shí)嚴(yán)格按著考綱命題，也體現(xiàn)了出作為國(guó)家級(jí)考試的“信度”。