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浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心、浙江省教育行政干部培訓(xùn)中心（簡稱浙江省師訓(xùn)干訓(xùn)中心），是浙江省教育廳下設(shè)在浙江外國語學(xué)院（原浙江教育學(xué)院）的教師繼續(xù)教育業(yè)務(wù)機構(gòu)。其主要職責(zé)是管理、指導(dǎo)、服務(wù)于全省教育行政干部、中小學(xué)校長及教師培訓(xùn)工作。2007年，成立浙江省中小學(xué)名師名校長工作站，與浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心、浙江省教育行政干部培訓(xùn)中心合署辦公，實行三塊牌子一套班子的運作模式。2009年成為浙江省教師教育重點基地。省師訓(xùn)干訓(xùn)中心設(shè)有師訓(xùn)干訓(xùn)辦公室和教師培訓(xùn)學(xué)院兩大部門，師訓(xùn)干訓(xùn)辦公室下設(shè)綜合科、項目管理科，培訓(xùn)學(xué)院下設(shè)辦公室、培訓(xùn)部、中德合作項目辦（代管）。根據(jù)工作的需要，2015年7月，中心新設(shè)立行政辦公室，目的是規(guī)范中心工作機制，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)中心內(nèi)部工作和處理中心行政事務(wù)。

省師訓(xùn)干訓(xùn)中心長期以來在浙江省的教師繼續(xù)教育中發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用，不僅創(chuàng)新了培訓(xùn)模式，形成了一批培訓(xùn)品牌，涌現(xiàn)了一批在省內(nèi)外享有較高知名度的培訓(xùn)專家，并且通過調(diào)研、合作、教學(xué)、科研指導(dǎo)以及支教等形式，為市、縣教師培訓(xùn)機構(gòu)、地方基礎(chǔ)教育服務(wù)，取得了良好的社會聲譽。省師訓(xùn)干訓(xùn)中心在今后的發(fā)展中，堅持高起點、高標準、高質(zhì)量地履行服務(wù)全省基礎(chǔ)教育的職責(zé)，堅持“整合資源，創(chuàng)新機制，規(guī)范學(xué)術(shù)，打造精品，提升優(yōu)勢，培育人才”的原則，以發(fā)展戰(zhàn)略，以打造品牌為著力點，高標準建設(shè)浙江省教師教育重點基地，高水準建設(shè)教師教育的學(xué)術(shù)團隊，構(gòu)建面向全省、輻射西部、促進國際合作的教師教育管理和服務(wù)臺，努力建設(shè)成為在全省有重要影響、在全國有較高知名度的教師教育研究、培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流中心。

省師訓(xùn)干訓(xùn)中心擁有一支高職稱、高學(xué)歷、高素質(zhì)的專兼職教師與管理人員隊伍�，F(xiàn)有正式教職員工25人，其中專任教師15人（教授6人、副教授6人）,行政管理人員10人。專任教師中，具有博士、碩士學(xué)位的教師占86%，有3人入選浙江省中青年學(xué)科帶頭人，有3人入選浙江省新世紀“151人才工程”，有1人是浙江省高校教學(xué)名師，6人入選“國培計劃”專家?guī)烊诉x。省師訓(xùn)干訓(xùn)中心有浙江省重點學(xué)科--課程與教學(xué)論，并參與共建教育管理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)兩大學(xué)科。

省師訓(xùn)干訓(xùn)中心有教師培訓(xùn)實驗室、心理實驗室2個，同時確定38所中小學(xué)作為實踐培訓(xùn)基地，擁有徐承楠、楊一青等名師名校長工作室5個，小學(xué)語文等15個學(xué)科工作室。每年定期出版發(fā)行《教師教育理論與實踐》。省師訓(xùn)干訓(xùn)中心依托中德合作項目臺，每年舉辦一次中德教師教育研討會，廣泛開展國際教育交流。創(chuàng)辦“行知論壇”，定期舉辦全國性教師、校長和局長論壇。依托聯(lián)合國教