4月5日下午14時，為期一個月的青島大名路小學第二屆智力運動會在全校668名小學生的共同盼望下拉開了帷幕，此次運動會的亮點是全員參與，全員提高，并實施“小手拉大手”邀請學生與家長一起參與，參與學校課程開發(fā)，參與學校的育人。

　　青島大名路小學是一所占地面積只有1997方米的市區(qū)“小學�！�。學校為了更好的促進學生體質健康發(fā)展，以“場地有限，健康無限”作為體育工作開展的指導目標，不斷探索、發(fā)掘適合學校校情的體育項目，盡最大的可能提供給學生體育鍛煉的時空。另外，該校新市民子女占到學生總數(shù)的55.6%，新市民家庭工作繁重，城市歸屬感比較游離，雖有意識關注孩子全面成長，但謀生在前，給予學生的藝術及體育特長等關懷相對缺乏，為此，學校在擔負“立德樹人”主要責任的同時，把藝術和體育教育作為學校落實學生全面?zhèn)�性成長的主要臺。

　　兩年，該校在青島市北區(qū)教育局的引進和幫助下，“體育藝術項目進校園”活動，最大限度的促進了全校學生的“全面+個性”的成長。目前，體育類的棋牌項目已經(jīng)走進學校生活，國際象棋成為廣受學生喜愛的學校課程，全校一二年級的學生全員普及，三至六年級開展走課選修，在年初學校課程自主選課時，僅有30個名額的國際象棋走課選修名額，10分鐘內就全部報滿。不僅僅是國際象棋，諸如圍棋、跳棋、五子棋、國際跳棋等，學校都成立了社團，豐富了學生的各項智力運動。

　　校長周韞軼告訴記者，《青島市教育局關于深化中小學課程改革的意見》中明確指出，鼓勵學校細化藝術、體育等課程的門類和項目，學生可根據(jù)自身興趣和特長進行門類和項目的選擇。這就要求基層學校立足校情，盡最大可能滿足學生對多元課程學習的需要。因此，秉承學校提出的“納”文化，在“博學養(yǎng)智樂教生趣”的學校課程中，開設各種棋類課程，全校學生都可以根據(jù)自己的愛好和需要，自主選擇不同的課程，免費參與學習，主動獲得個性的成長。

　　據(jù)了解，該校學生參與棋類課程學習，不僅提升了自己的體育素養(yǎng)，又可以定級成為等級棋士，他們自主選擇，個性發(fā)展，專業(yè)成長。學校就這樣在“納”文化的統(tǒng)領下，尊重每個學生的個體差異，滿足每個學生不同需求，使每個學生通過豐富多元的課程學習，通過形式多樣的主題活動成就不一樣的精彩。記者坦言，該校第二屆智力運動會在全校師生及家長的期盼下如期舉行，也期待“小課程”能夠孕育出更多的“大智慧”。