隨著高考第二日考試落下帷幕，高考英語考試也順利結(jié)束。8日，記者專訪了哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué)高三組的任鳳全老師和徐丹老師，為廣大網(wǎng)友解析高考試卷。

　　兩位老師普遍認(rèn)為，全國高考英語試卷難度較去年有所下降，但考點(diǎn)分布全面，避免了偏、難、怪的現(xiàn)象，梯度把握較好，遵循了英語考試說明，用語法填空題替換了原來的單項(xiàng)選擇題，并重新調(diào)整了試題順序，符合新的考試大綱要求。不僅注重考查學(xué)生對英語語言基礎(chǔ)知識的掌握和理解程度，而且強(qiáng)化了考生在特定語言環(huán)境中綜合運(yùn)用語言知識的能力。同時考卷滲透了一種人文，傳播了正能量。

　　聽力理解：考查學(xué)生理解能力

　　聽力選材多是學(xué)生熟悉的日常交際場景，基本沒有生僻詞語，語速適中，考生們可以借助播放聽力前的時間，通過讀題猜測文章可能所涉及的內(nèi)容，有助于直接找到考點(diǎn)。側(cè)重考查考生在規(guī)定時間內(nèi)對聽到的語料的反應(yīng)能力和理解能力。

　　閱讀理解：考查學(xué)生獲取信息的能力

　　本次考試的五篇閱讀理解文章選材地道，貼生活實(shí)際，體裁多樣。在選材上彰顯了知識性、趣味性，同時信息量和語篇長度適中，題材與體裁廣泛，體現(xiàn)文化，考查考生快速獲取、處理、分析信息的能力。這五篇閱讀理解文章整體難度不大，學(xué)生答題情況比較好。

　　A篇：一篇溫情脈脈的記敘文，講述了一對夫婦東西丟失后失而復(fù)得的故事，體現(xiàn)了人與人之間的互助互信。設(shè)置了最好標(biāo)題題、細(xì)節(jié)題和猜詞題。

　　B篇：社會類說明文，說明了環(huán)保的重要性和人們的環(huán)保意識日益增強(qiáng)。題目設(shè)置以細(xì)節(jié)題和推斷題為主。雖然大多考生不喜歡這種文體，但是由于題目設(shè)置簡單，易得分。

　　C篇：議論文，內(nèi)容圍繞美國育兒趨勢“Chinese au pairs”熱門話題展開，論述了人們對這種趨勢的不同觀點(diǎn)。文章難度略微提升，題型涉及猜詞題、細(xì)節(jié)題和推理判斷題。

　　D篇：應(yīng)用文，是一篇關(guān)于乘坐地鐵的指南，有地鐵開放時間、各個類型乘客的票價、乘車提示。題目設(shè)置多為細(xì)節(jié)題，相對簡單。

　　七選五：典型的歷年高考文章形式，介紹如何進(jìn)行有效烹飪的建議，考查學(xué)生的邏輯思維能力，但總體難度不大，學(xué)生通過抓住關(guān)鍵詞、分析語段的結(jié)構(gòu)、意思的順延等基本上能定位答案。

　　完形填空：難度不大 篇幅不長

　　講述的是兩位登山者成功登頂后在下山途中一人遇到意外，同伴冒生命危險救援，失敗不得已含淚放棄，回到營地不忍離開，他期望的奇跡終于出現(xiàn)，掉在冰縫里的同伴憑借頑強(qiáng)的意志力挽救了自己成功回到營地的故事。

　　完形填空的體裁為記敘文，大多數(shù)考生都認(rèn)為難度小，容易得分。詞語方面考查的重點(diǎn)仍然是實(shí)詞為主，其中8個動詞或動詞短語，3個形容詞，5個副詞，3個名詞，1個介詞短語。要求考生要有相應(yīng)的詞語辨析、句法結(jié)構(gòu)、邏輯推理，歸納概括、語篇理解、情景運(yùn)用和文化、生活常識方面的能力。語篇理解較2013年的考題簡單，其文字總量與以往高考試題相差不大，且篇幅不長，考題設(shè)計比較基本。

　　語法填空：首次進(jìn)入高考試卷

　　內(nèi)容是有關(guān)公交車上助人為樂的小故事。該題型是第一次考查，考查點(diǎn)非常基本，是絕大多數(shù)考生耳熟能詳?shù)恼Z法語用常識。語篇為記敘文，內(nèi)容簡單。具體考點(diǎn)為動詞時態(tài)，非謂語動詞和語篇的得體性是重點(diǎn)，其余是代詞、副詞，介詞和連詞。

　　短文改錯：未涉及繁雜的語言結(jié)構(gòu)

　　記敘文體，講述作者理想中的學(xué)校是什么樣子。內(nèi)容和難度符合或略低于學(xué)生的寫作水，語言明白易懂，基本沒有涉及生僻的語言現(xiàn)象和繁雜的語言結(jié)構(gòu)。從詞語、句法、語篇結(jié)構(gòu)考查學(xué)生能力。但是沒有行文邏輯方面糾錯。

　　書面表達(dá)：題材突破最大

　　是幾年體裁變化最大的一次，由應(yīng)用文改為半開放的短文。試題內(nèi)容為給報社的征文活動投稿，主題是“十年后的我”。要求考生圍繞家庭、工作和業(yè)余生活三點(diǎn)展開，很有創(chuàng)新，有助于考生發(fā)揮自己的想象空間和能力的展示�？忌�有話可說，較好把握，但對表達(dá)的流利性和順暢性要求較高。