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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù),包含三年三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

1、在河北省份2022年的三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)歷史專業(yè)分?jǐn)?shù)線是408分,對應(yīng)的最低錄取位次在91149名;
2、在江西省份2021年的三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是178分,對應(yīng)的最低錄取位次在-名;
3、在重慶省份2022年的三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)歷史專業(yè)分?jǐn)?shù)線是276分,對應(yīng)的最低錄取位次在66146名;
4、在云南省份2022年的三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是359分,對應(yīng)的最低錄取位次在140706名;
5、在陜西省份2022年的三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是336分,對應(yīng)的最低錄取位次在72139名;
6、在青海省份2021年的三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是282分,對應(yīng)的最低錄取位次在13435名;
| 專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 河北 | 歷史 | 歷史+不限 | 408 | 91149 |
| 2 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 418 | 191561 |
| 3 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 河北 | 歷史 | 歷史+不限 | 414 | 96921 |
| 4 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 山西 | 文科 | - | 200 | 62123 |
| 5 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 山西 | 理科 | - | 130 | 78315 |
| 6 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 山西 | 文科 | - | 329 | 42960 |
| 7 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 山西 | 理科 | - | 194 | 94653 |
| 8 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 山西 | 文科 | - | 296 | 65663 |
| 9 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 山西 | 理科 | - | - | - |
| 10 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 山西 | 理科 | - | - | - |
| 11 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 山西 | 文科 | - | - | - |
| 12 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 文科 | - | - | - |
| 13 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 理科 | - | - | - |
| 14 | (師范)(4070元/年)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 安徽 | 文科 | - | 365 | 144218 |
| 15 | (師范)(4070元/年)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 安徽 | 理科 | - | 310 | 208981 |
| 16 | (師范)(4070元/年)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 安徽 | 文科 | - | 315 | 171358 |
| 17 | (師范)(4070元/年)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 安徽 | 理科 | - | 197 | 226701 |
| 18 | (師范)(4070元/年)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
| 19 | (師范)(4070元/年)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 安徽 | 文科 | - | - | - |
| 20 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 江西 | 文科 | - | 155 | - |
| 21 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 江西 | 理科 | - | 178 | - |
| 22 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 江西 | 文科 | - | 273 | 168296 |
| 23 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 江西 | 理科 | - | 279 | 203799 |
| 24 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 江西 | 理科 | - | - | - |
| 25 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 江西 | 文科 | - | - | - |
| 26 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 山東 | 綜合 | 不限 | 431 | 314862 |
| 27 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 山東 | 綜合 | 不限 | 438 | 287213 |
| 28 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 山東 | 綜合 | 不限 | 424 | 315883 |
| 29 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 山東 | 文科 | - | 403 | 128285 |
| 30 | (師范)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 山東 | 理科 | - | 350 | 264917 |
| 31 | (師范)(4070元/年)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 河南 | 文科 | - | 295 | 258633 |
| 32 | (師范)(4070元/年)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 河南 | 理科 | - | 280 | 422454 |
| 33 | (師范)(4070元/年)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 河南 | 文科 | - | - | - |
| 34 | (師范)(4070元/年)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 35 | (師范)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 河南 | 文科 | - | - | - |
| 36 | (師范)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 37 | (師范)(4070元/年)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 38 | (師范)(4070元/年)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 河南 | 文科 | - | - | - |
| 39 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 湖北 | 歷史 | 歷史+不限 | 323 | 129735 |
| 40 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 湖北 | 文科 | - | 249 | 104869 |
| 41 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 湖北 | 理科 | - | 312 | 155371 |
| 42 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 湖北 | 文科 | - | 336 | 81805 |
| 43 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 湖北 | 理科 | - | 200 | 184006 |
| 44 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 湖北 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 45 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 46 | (師范)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 湖南 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 47 | (師范)(收費(fèi)4070元/年)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 湖南 | 文科 | - | 431 | 83697 |
| 48 | (師范)(收費(fèi)4070元/年)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 湖南 | 理科 | - | 361 | 171611 |
| 49 | (師范)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 湖南 | 文科 | - | 386 | 104017 |
| 50 | (師范)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 湖南 | 理科 | - | 320 | 181524 |
| 51 | (師范)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 湖南 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 52 | (師范)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 湖南 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 53 | (師范類。)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 重慶 | 歷史 | 歷史+不限 | 276 | 66146 |
| 54 | (師范類。)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 重慶 | 物理 | 物理+不限 | 381 | 94470 |
| 55 | (師范類。)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 重慶 | 歷史 | 歷史+不限 | 434 | 46238 |
| 56 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 重慶 | 文科 | - | 429 | 41917 |
| 57 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 重慶 | 理科 | - | 402 | 85720 |
| 58 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 重慶 | 文科 | - | - | - |
| 59 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 重慶 | 理科 | - | 392 | 94773 |
| 60 | (師范)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 四川 | 文科 | - | 322 | 166334 |
| 61 | (師范)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 四川 | 理科 | - | 264 | 248407 |
| 62 | (師范)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 四川 | 文科 | - | 286 | 184735 |
| 63 | (師范)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 四川 | 理科 | - | 260 | 251529 |
| 64 | (師范)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 四川 | 文科 | - | 282 | 183713 |
| 65 | (師范)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 四川 | 理科 | - | 258 | 250129 |
| 66 | 師范小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 四川 | 理科 | - | 281 | 267742 |
| 67 | (師范)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 四川 | 文科 | - | 352 | 158261 |
| 68 | (師范)(語種:不限)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 貴州 | 文科 | - | 407 | 86612 |
| 69 | (師范)(語種:不限)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 貴州 | 理科 | - | 297 | 183047 |
| 70 | (師范(語種不限))小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 貴州 | 文科 | - | 397 | 94772 |
| 71 | (師范(語種不限))小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 貴州 | 理科 | - | 301 | 192878 |
| 72 | (師范)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 貴州 | 文科 | - | 349 | 107669 |
| 73 | (師范)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 貴州 | 理科 | - | 286 | 191982 |
| 74 | (師范)(語種:不限)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
| 75 | (師范)(語種:不限)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 貴州 | 文科 | - | - | - |
| 76 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 云南 | 文科 | - | 407 | 95680 |
| 77 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 云南 | 理科 | - | 323 | 150478 |
| 78 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 云南 | 文科 | - | 400 | 95593 |
| 79 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 云南 | 理科 | - | 316 | 150073 |
| 80 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 云南 | 文科 | - | 360 | 108619 |
| 81 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 云南 | 理科 | - | 240 | 153776 |
| 82 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 云南 | 理科 | - | 359 | 140706 |
| 83 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 云南 | 文科 | - | 436 | 86357 |
| 84 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 陜西 | 文科 | - | - | - |
| 85 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 陜西 | 理科 | - | 229 | 157947 |
| 86 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 陜西 | 文科 | - | 373 | 66122 |
| 87 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 陜西 | 理科 | - | 313 | 146519 |
| 88 | (教學(xué)地點(diǎn):河南省三門峽市湖濱區(qū)崤山西路42號校本部)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 陜西 | 文科 | - | 288 | 80512 |
| 89 | (教學(xué)地點(diǎn):河南省三門峽市湖濱區(qū)崤山西路42號校本部)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 陜西 | 理科 | - | 253 | 164619 |
| 90 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 陜西 | 理科 | - | 152 | 164597 |
| 91 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 陜西 | 文科 | - | 336 | 72139 |
| 92 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 文科 | - | 278 | 72449 |
| 93 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 理科 | - | - | - |
| 94 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 文科 | - | 241 | 84051 |
| 95 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 理科 | - | 285 | 114039 |
| 96 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 文科 | - | 310 | 68461 |
| 97 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | 292 | 119894 |
| 98 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 甘肅 | 理科 | - | - | - |
| 99 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 甘肅 | 文科 | - | - | - |
| 100 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 青海 | 文科 | - | 282 | 13435 |
| 101 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 青海 | 理科 | - | 262 | 25955 |
| 102 | (年收費(fèi)4070元師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 青海 | 文科 | - | 344 | 8530 |
| 103 | (年收費(fèi)4070元師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 青海 | 理科 | - | 267 | 22953 |
| 104 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 青海 | 文科 | - | 330 | 8663 |
| 105 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 青海 | 理科 | - | 252 | 23352 |
| 106 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 青海 | 文科 | - | - | - |
| 107 | (師范類)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 青海 | 理科 | - | - | - |
| 108 | (師范)(語種不限)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 寧夏 | 文科 | - | 273 | - |
| 109 | (師范)(語種不限)小學(xué)教育專業(yè) | 2021 | 寧夏 | 理科 | - | 216 | - |
| 110 | (師范)(語種不限)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 寧夏 | 文科 | - | 325 | - |
| 111 | (師范)(語種不限)小學(xué)教育專業(yè) | 2020 | 寧夏 | 理科 | - | 232 | - |
| 112 | (師范)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 寧夏 | 文科 | - | 381 | - |
| 113 | (師范)小學(xué)教育專業(yè) | 2019 | 寧夏 | 理科 | - | 255 | - |
| 114 | (師范)(語種不限)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 寧夏 | 理科 | - | - | - |
| 115 | (師范)(語種不限)小學(xué)教育專業(yè) | 2022 | 寧夏 | 文科 | - | - | - |
三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落在被譽(yù)為“黃河明珠、文化圣地、天鵝之城”的三門峽市,是1999年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn),在豫西師范學(xué)校(始建于1946年)、三門峽工學(xué)院(始建于1996年)和三門峽廣播電視大學(xué)(始建于1986年)合并基礎(chǔ)上成立的一所由三門峽市人民政府舉辦,河南省教育廳實(shí)施業(yè)務(wù)管理的公辦全日制普通高等職業(yè)院校。學(xué)院現(xiàn)有應(yīng)用工程學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、食品園林學(xué)院、智能制造學(xué)院、建筑工程學(xué)院、汽車學(xué)院、信息傳媒學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、師范學(xué)院、醫(yī)護(hù)學(xué)院等10個(gè)二級學(xué)院和公共教學(xué)部、基礎(chǔ)部2個(gè)教學(xué)部。另設(shè)有河南省示范性軟件學(xué)院1個(gè),國際交流與合作學(xué)院1個(gè),現(xiàn)有專兼職教師900余人,專任教師中副高以上職稱215人,碩士研究生及以上學(xué)歷470人,雙師素質(zhì)教師382人,國家級優(yōu)秀教師、享受國務(wù)院特殊津貼專家、省級職教專家、省級優(yōu)秀教師、省教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省高層次人才等30余人。現(xiàn)有各類在校生36000余人,其中全日制在校生25000余人,成人教育和電大在校生11000余人。學(xué)院目前已形成“一校兩區(qū)”的辦學(xué)格局,其中天鵝湖校區(qū)占地1400畝,靈鳳湖校區(qū)占地1500畝,總建筑面積79萬方米,開設(shè)66個(gè)招生專業(yè),涉及農(nóng)林、生化、制造、土建、財(cái)經(jīng)、旅游、材料能源、電子信息、文化教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)和醫(yī)學(xué)護(hù)理等專業(yè)門類,已經(jīng)形成以工科為主,理、經(jīng)、文、管、教育、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)等協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系,現(xiàn)有教育部認(rèn)定高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃骨干專業(yè)4個(gè),河南省高水專業(yè)群1個(gè),省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè),教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)數(shù)量居全省同類院校前列。2015年,三門峽市政府和河南科技大學(xué)合作,依托我院教育資源成立了河南科技大學(xué)應(yīng)用工程學(xué)院,目前擁有10個(gè)普通本科專業(yè),全日制在校生2400余人。學(xué)院目前是河南省高水高職院校、河南省優(yōu)質(zhì)高職院校、河南省骨干高職院校、河南省職業(yè)教育品牌示范院校、國家首批1+X證書制度試點(diǎn)院校、教育部第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)院校和河南省高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)試點(diǎn)院校。先后獲得國家綠化模范單位、河南省職業(yè)教育攻堅(jiān)先進(jìn)單位、河南省落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)政策優(yōu)秀院校、河南省文明校園等百余項(xiàng)殊榮,辦學(xué)實(shí)力居全省同類院校前列。長期以來,學(xué)院把“為學(xué)生提供最好的職業(yè)技術(shù)教育”“辦人民滿意的高職院!弊鳛閮r(jià)值追求,提出了“鮮明、質(zhì)量過硬、省內(nèi)一流、人民滿意”的發(fā)展目標(biāo),樹立了“質(zhì)量立校、興校、人才強(qiáng)校、管理治!钡霓k學(xué)理念,形成了“立足三門峽、面向金三角、服務(wù)大中原”的辦學(xué)定位,確立了“努力實(shí)現(xiàn)高職國家‘雙高’建設(shè)目標(biāo)”“建成一所獨(dú)立設(shè)置的應(yīng)用型本科院!眱纱竽繕(biāo)任務(wù)和“將政治工作貫穿到人才培養(yǎng)全過程、將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿到人才培養(yǎng)全過程和將產(chǎn)教融合貫穿到人才培養(yǎng)全過程”的三條工作主線,加快以質(zhì)量為中心的內(nèi)涵發(fā)展,不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院的老
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