一、哈爾濱信息工程學(xué)院河南高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年河南高考理科類考生上哈爾濱信息工程學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要416分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為294463名，招生錄取人數(shù)為65人;

2、2021年河南高考理科類考生上哈爾濱信息工程學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要417分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為273082名，招生錄取人數(shù)為64人;

3、2020年河南高考理科類考生上哈爾濱信息工程學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要432分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為267893名，招生錄取人數(shù)為87人;

4、2022年河南高考文科類考生上哈爾濱信息工程學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要448分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為97409名，招生錄取人數(shù)為26人;

5、2021年河南高考文科類考生上哈爾濱信息工程學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要470分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為92392名，招生錄取人數(shù)為27人;

二、哈爾濱信息工程學(xué)院在河南的三年的排名多少可以上

1、2022年哈爾濱信息工程學(xué)院在河南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2022	理科	本二	65	416	294463	省教育廳
河南	2022	文科	本二	26	448	97409	省教育廳

2、2021年哈爾濱信息工程學(xué)院在河南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2021	理科	本二	64	417	273082	省教育廳
河南	2021	文科	本二	27	470	92392	省教育廳

3、2020年哈爾濱信息工程學(xué)院在河南的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
河南	2020	理科	本二	87	432	267893	省教育廳
河南	2020	文科	本二	39	467	96094	省教育廳

銀川能源學(xué)院和哈爾濱信息工程學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

重慶移通學(xué)院和哈爾濱信息工程學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

泉州信息工程學(xué)院和哈爾濱信息工程學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

哈爾濱信息工程學(xué)院河北錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

皖江工學(xué)院和哈爾濱信息工程學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

長(zhǎng)春師范大學(xué)和哈爾濱信息工程學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

哈爾濱信息工程學(xué)院和寧夏理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院和哈爾濱信息工程學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

哈爾濱信息工程學(xué)院在江西高考專業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

唐山師范學(xué)院和哈爾濱信息工程學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

仰恩大學(xué)和哈爾濱信息工程學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

哈爾濱信息工程學(xué)院和長(zhǎng)春工程學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

三、哈爾濱信息工程學(xué)院2023年最新學(xué)校簡(jiǎn)介

哈爾濱信息工程學(xué)院，國(guó)家示范性軟件學(xué)院�，F(xiàn)擁有哈東、江北兩個(gè)校區(qū)，總占地面積1045畝，校舍建筑面積25.6萬(wàn)方米，在校動(dòng)態(tài)學(xué)生數(shù)8000余人。實(shí)在辦學(xué)，穩(wěn)步前進(jìn)。學(xué)校堅(jiān)持以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為中心，將品格、知識(shí)、能力“三位一體”的教育理念，貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。以培養(yǎng)“卓越IT工程師”為育人目標(biāo)，恪守師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，形成了“規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精”的校訓(xùn)和“積極、踏實(shí)、開(kāi)放、學(xué)習(xí)”的校風(fēng)。2003年，學(xué)校與哈爾濱工業(yè)大學(xué)成為黑龍江省僅有的兩所進(jìn)入國(guó)家首批35所示范性軟件學(xué)院的院校，是國(guó)家勞動(dòng)部、信息產(chǎn)業(yè)部聯(lián)合批準(zhǔn)的電子信息產(chǎn)業(yè)高技能人才培訓(xùn)基地，在教育部高等教育人才培養(yǎng)工作水評(píng)估后結(jié)論為“優(yōu)秀”，被教育部授予全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體。 忠于守舊，樂(lè)于迎新。學(xué)校以計(jì)算機(jī)、信息類工科專業(yè)為基石，致力于探索應(yīng)用學(xué)科與基礎(chǔ)學(xué)科交叉融合之路，設(shè)置新興交叉學(xué)科，拓展與計(jì)算機(jī)復(fù)合的電商類、管理類、藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展�，F(xiàn)開(kāi)設(shè)了軟件工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、智能科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、自動(dòng)化、電子商務(wù)、物流管理、環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺(jué)設(shè)計(jì)傳達(dá)設(shè)計(jì)等熱門專業(yè)。植根實(shí)踐，人人成才。學(xué)校各專業(yè)學(xué)科借力校企合作成果，與蘋果、谷歌、華為、阿里巴巴、百度等國(guó)際優(yōu)秀企業(yè)同建共育，建設(shè)了云計(jì)算應(yīng)用研究室、無(wú)障礙空間設(shè)計(jì)研究室、大數(shù)據(jù)挖掘研究室等前沿實(shí)驗(yàn)室、科研室116間，結(jié)合數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和“筆記本大學(xué)”的學(xué)習(xí)條件，建立了硬件+軟件、線下+線上、筆記本+實(shí)驗(yàn)室的3×2實(shí)踐教學(xué)體系。同時(shí)，通過(guò)“專業(yè)課前置”、核心課程“三進(jìn)階”、課題設(shè)計(jì)“大作業(yè)”等集中實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)，改良和催化了教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生“批量成才、人人成才”。