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1、2022年河南高考理科類考生上湖南三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要-分,對應的最低錄取位次為-名,招生錄取人數(shù)為5人;
2、2021年河南高考理科類考生上湖南三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要252分,對應的最低錄取位次為439233名,招生錄取人數(shù)為5人;
3、2020年河南高考理科類考生上湖南三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要238分,對應的最低錄取位次為435049名,招生錄取人數(shù)為5人;
4、2022年河南高考文科類考生上湖南三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要-分,對應的最低錄取位次為-名,招生錄取人數(shù)為5人;
5、2021年河南高考文科類考生上湖南三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的最低錄取分數(shù)線需要210分,對應的最低錄取位次為301992名,招生錄取人數(shù)為5人;
1、2022年湖南三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在河南的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 招生省份 | 年份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 招生人數(shù) | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河南 | 2022 | 理科 | ? | 5 | - | - | 省教育廳 |
| 河南 | 2022 | 文科 | 專科 | 5 | - | - | 省教育廳 |
2、2021年湖南三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在河南的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 招生省份 | 年份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 招生人數(shù) | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河南 | 2021 | 理科 | 專科 | 5 | 252 | 439233 | 省教育廳 |
| 河南 | 2021 | 文科 | ? | 5 | 210 | 301992 | 省教育廳 |
3、2020年湖南三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在河南的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 招生省份 | 年份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 招生人數(shù) | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河南 | 2020 | 理科 | ? | 5 | 238 | 435049 | 省教育廳 |
| 河南 | 2020 | 文科 | ? | 5 | 160 | 351199 | 省教育廳 |
湖南三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院,是由三一集團創(chuàng)辦的,地處湖南省會古城長沙,經(jīng)湖南省政府批準、國家教育部備案,工、文、藝三大專業(yè)群相互支撐,多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的全日制高等職業(yè)院校。三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院-湖南高職專科學校,長沙大專院;A(chǔ)建設(shè) 服務導向 學校占地800畝,現(xiàn)有全日制在校學生9800 余人,校內(nèi)外實驗實訓教學場地100余個,設(shè)備儀器15000余臺,三一集團內(nèi)外頂崗實基地100余個。擁有一支鮮明、專兼結(jié)合的600余人教師隊伍,同時形成了“社會外聘+集團內(nèi)化”的海量師資庫。三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院-湖南高職專科學校,長沙大專院校人才培養(yǎng) 能力導向 學院以培養(yǎng)“有人文之素養(yǎng)、有科學之方法、有專門之特長”的“三有人才”,學院通過構(gòu)建“122”學生素質(zhì)教育能力發(fā)展體系,賦予學習者一生發(fā)展所需要的能力,形成多元化、個性化、定制化的人才培養(yǎng)模式。累計培養(yǎng)技師12000余名、技術(shù)車間主任1000余名、班組長2000余名;三一人物及崗位標兵50余人,榮獲集團各類技能競賽金獎百余人次。三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院-湖南高職?茖W校,長沙大專院校專業(yè)建設(shè) 需求導向 學院現(xiàn)設(shè)有25個專業(yè),在轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中,努力建設(shè)以“中國制造+信息化”為主體的工科專業(yè)群、以“現(xiàn)代服務業(yè)+‘互聯(lián)網(wǎng)+’”為基礎(chǔ)的文科專業(yè)群、以“科學+藝術(shù)”為發(fā)展的藝術(shù)類專業(yè)群。學院實行校企雙主體育人模式,產(chǎn)教深度融合,創(chuàng)造性地提出了“319”方法論;實施項目化教學,充分激發(fā)學生學習興趣;建立課程超市、學分銀行,教學模式改革成效顯著。三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院-湖南高職?茖W校,長沙大專院校校企合作 成果導向 學院堅持以市場為導向,根據(jù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對技術(shù)技能人才需求,開展多樣化定向培養(yǎng)項目。成功與三一集團等國內(nèi)外40余家行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)建立了校企合作關(guān)系。工學結(jié)合,知行合一,聯(lián)合打造“國際班”“冠軍班”“精英班”“軍工班”等定向培養(yǎng)項目,成效顯著,獲“政校企優(yōu)秀院!睒s譽稱號,并入選國家現(xiàn)代學徒制試點單位。三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院-湖南高職專科學校,長沙大專院校就業(yè)創(chuàng)業(yè) 成功導向 學院發(fā)揮企業(yè)辦學優(yōu)勢,堅持定向培養(yǎng)模式,打造“招生即招聘、畢業(yè)即就業(yè)”人才輸出,以“幫助學生成功一次”,大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動,實現(xiàn)雙創(chuàng)教育和就業(yè)工作的全面覆蓋和協(xié)調(diào)發(fā)展。畢業(yè)生初次就業(yè)率均保持在國內(nèi)一流水,就業(yè)質(zhì)量逐年提升,得到社會各界廣泛認可! 」彭崬t湘,梨江之濱,三一學府,月異日新。今天的三一工學院面臨前所未有的歷史機遇,三一人將繼承和發(fā)揚“創(chuàng)建一流企業(yè)、造就一流人才、做出一流貢獻”的文化傳統(tǒng),大膽變革創(chuàng)新,打造核心競爭力,落實擴大辦學規(guī)模、提升辦學層次、加快內(nèi)涵建設(shè)規(guī)劃目標任務。為實現(xiàn)面向未來最有價值教育品牌的三一夢奮勇前行,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗!
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