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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的河北外國語學院網(wǎng)絡工程專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含三年河北外國語學院網(wǎng)絡工程專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

1、在湖北省份2022年的河北外國語學院計算機類專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是439分,對應的最低錄取位次在106073名;
2、在河北省份2022年的河北外國語學院網(wǎng)絡工程專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是449分,對應的最低錄取位次在153606名;
3、在河北省份2020年的河北外國語學院網(wǎng)絡工程專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是495分,對應的最低錄取位次在42123名;
4、在山西省份2020年的河北外國語學院網(wǎng)絡工程專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是438分,對應的最低錄取位次在11583名;
5、在內蒙古省份2021年的河北外國語學院網(wǎng)絡工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是303分,對應的最低錄取位次在57442名;
6、在青海省份2020年的河北外國語學院網(wǎng)絡工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是349分,對應的最低錄取位次在15041名;
| 專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | (含軟件工程、網(wǎng)絡工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè);入學后再確定專業(yè))計算機類專業(yè) | 2021 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 435 | 146339 |
| 2 | (軟件工程、網(wǎng)絡工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術)計算機類專業(yè) | 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 439 | 106073 |
| 3 | 該專業(yè)教學方向為網(wǎng)絡安全與優(yōu)化網(wǎng)絡工程專業(yè) | 2022 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 449 | 153606 |
| 4 | (該專業(yè)教學為網(wǎng)絡安全與優(yōu)化方向)網(wǎng)絡工程專業(yè) | 2020 | 河北 | 文科 | - | 495 | 42123 |
| 5 | (該專業(yè)教學為網(wǎng)絡安全與優(yōu)化方向)網(wǎng)絡工程專業(yè) | 2020 | 河北 | 理科 | - | 469 | 144706 |
| 6 | 網(wǎng)絡工程專業(yè) | 2019 | 河北 | 文科 | - | 501 | 40773 |
| 7 | 網(wǎng)絡工程專業(yè) | 2019 | 河北 | 理科 | - | 438 | 146067 |
| 8 | (網(wǎng)絡安全與優(yōu)化方向)網(wǎng)絡工程專業(yè) | 2021 | 山西 | 文科 | - | 405 | 14423 |
| 9 | (網(wǎng)絡安全與優(yōu)化方向)網(wǎng)絡工程專業(yè) | 2021 | 山西 | 理科 | - | 346 | 36686 |
| 10 | (網(wǎng)絡安全與優(yōu)化方向)網(wǎng)絡工程專業(yè) | 2020 | 山西 | 文科 | - | 438 | 11583 |
| 11 | (網(wǎng)絡安全與優(yōu)化方向)網(wǎng)絡工程專業(yè) | 2020 | 山西 | 理科 | - | 396 | 38055 |
| 12 | 網(wǎng)絡工程專業(yè) | 2019 | 山西 | 文科 | - | 455 | 11544 |
| 13 | 網(wǎng)絡工程專業(yè) | 2019 | 山西 | 理科 | - | 384 | 41550 |
| 14 | (網(wǎng)絡安全與優(yōu)化)網(wǎng)絡工程專業(yè) | 2022 | 山西 | 理科 | - | 404 | 14788 |
| 15 | (網(wǎng)絡安全與優(yōu)化)網(wǎng)絡工程專業(yè) | 2022 | 山西 | 文科 | - | - | - |
| 16 | (辦學地點校本部)(該專業(yè)教學為網(wǎng)絡安全與優(yōu)化方向)(學制四年)網(wǎng)絡工程專業(yè) | 2021 | 內蒙古 | 文科 | - | 406 | 17743 |
| 17 | (辦學地點校本部)(該專業(yè)教學為網(wǎng)絡安全與優(yōu)化方向)(學制四年)網(wǎng)絡工程專業(yè) | 2021 | 內蒙古 | 理科 | - | 303 | 57442 |
| 18 | (辦學地點校本部)(收費標準18000元/年)(該專業(yè)教學為網(wǎng)絡安全與優(yōu)化方向)(學制四年)網(wǎng)絡工程專業(yè) | 2020 | 內蒙古 | 文科 | - | 450 | 17058 |
| 19 | (辦學地點校本部)(收費標準18000元/年)(該專業(yè)教學為網(wǎng)絡安全與優(yōu)化方向)(學制四年)網(wǎng)絡工程專業(yè) | 2020 | 內蒙古 | 理科 | - | 357 | 51279 |
| 20 | 該專業(yè)教學為網(wǎng)絡安全與優(yōu)化方向網(wǎng)絡工程專業(yè) | 2021 | 青海 | 文科 | - | - | - |
| 21 | 該專業(yè)教學為網(wǎng)絡安全與優(yōu)化方向網(wǎng)絡工程專業(yè) | 2021 | 青海 | 理科 | - | - | - |
| 22 | (該專業(yè)教學為網(wǎng)絡安全與優(yōu)化方向)網(wǎng)絡工程專業(yè) | 2020 | 青海 | 文科 | - | 425 | 4591 |
| 23 | (該專業(yè)教學為網(wǎng)絡安全與優(yōu)化方向)網(wǎng)絡工程專業(yè) | 2020 | 青海 | 理科 | - | 349 | 15041 |
| 24 | 網(wǎng)絡安全與優(yōu)化方向網(wǎng)絡工程專業(yè) | 2022 | 青海 | 文科 | - | - | - |
| 25 | 網(wǎng)絡安全與優(yōu)化方向。學費待定。網(wǎng)絡工程專業(yè) | 2022 | 青海 | 理科 | - | - | - |
一、歷史沿革河北外國語學院位于河北省石家莊市,始建于1998年,原名“石家莊聯(lián)合科技專修學院”。2001年4月,開展河北省學歷文憑試點教育。2003年1月,經(jīng)河北省教育廳批準,升格為高職院!笆仪f外語翻譯職業(yè)學院”。2011年籌建本科,2012年3月由教育部批準正式升格為本科層次的普通高校,并更名為“河北外國語學院”,2015年5月被河北省人民政府學位委員會列為學士學位授予單位。2016年12月被河北省人民政府學位委員會列為碩士學位授予單位立項建設規(guī)劃院校。二、基本條件學校占地面積182.87萬方米,生均占地86.55方米,建筑總面積40.26萬方米。教學科研行政用房19.78萬方米,生均教學行政用房9.36方米,學生宿舍面積17.27萬方米,生均宿舍面積8.17方米,活動中心面積3036方米,運動場所面積6.17萬方米,F(xiàn)有基礎實驗室101個,專業(yè)實驗室41個,語言情景實訓室9個。教學儀器設備總值為8124.03萬元,人均設備值3845元。建有千兆校園網(wǎng),圖書館藏紙質文獻183.81萬冊,電子期刊4200冊,生均圖書87冊。三、師資隊伍學,F(xiàn)有自有專任教師628人,外聘教師502人,生師比為19.5:1,另有外籍教師221名,院士9人;“全國五一勞動獎章”1人,全國優(yōu)秀教師1人,省級“專家”2人,“燕趙友誼獎”3人,河北省“五一勞動獎章”1人,河北省教學名師1人,“雙十雙百雙千人才工程”第二層次人選1人,河北省優(yōu)秀教師3人,河北省“三三三工程”第三層次人才2人。四、專業(yè)建設學,F(xiàn)有15個二級學院,51個本科專業(yè),涉及文學、理學、管理學、教育學、經(jīng)濟學、工學、醫(yī)學、藝術學8個學科門類,基本形成了以應用型為主的十個專業(yè)集群。西班牙語專業(yè)被評為省級重點發(fā)展學科,法語、西班牙語、俄語、阿拉伯語、朝鮮語、軟件工程、學前教育、護理學、財務管理、德語、葡萄牙語、英語、日語12個專業(yè)為省級一流本科專業(yè)建設點。目前,在校生折合數(shù)21127.8人,其中全日制本科生12144人,全日制?粕8805人。五、教學改革學校從2015年被河北省確定為應用型轉型試點高校以來,在教學上進行了全方位、全過程的改革,形成了橫成體系、縱成鏈條的十大版塊,即:一幅立足河北、輻射全國、服務社會的專業(yè)路線規(guī)劃圖;一個精準對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)集群鏈條;一種“多語同修、跨專業(yè)復合”的培養(yǎng)模式;一臺制造應用型人才的軟“車床”;一支以院士為引領的專家型職業(yè)人隊伍;一部課程品質升級的主旋律;一場有血有肉、可感可觸的課堂革命;一條從火柴盒走向廣闊天地的康莊大道;一套不以分數(shù)論英雄的考核評價標準;一雙助力我校翱翔世界穹宇的翅膀。每一版塊的改革有法可依、有向可尋、有果可呈,使教學改革破土重生、教學質量
秦皇島職業(yè)技術學院的模具
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