2018海南高考理綜考試正在進行，那么今年海南高考理綜卷難不難，相比往年海南2018高考理綜卷難度系數(shù)怎么樣，下面小編整理關(guān)于海南高考理綜卷相關(guān)的點評希望可以起到參考作用。

物理

物理海南卷進行了點評。他認為，今年的物理題難度適中，選擇題要難一些，大題跟前兩年相比沒有變化。

在選擇題方面，林鴻遠認為，主要考查學生理解題意和計算的能力。其中選考題中的選擇題會出現(xiàn)兩個、三個選項，學生們會沒有注意而看錯，容易丟分。

“今年的大題相對往年還是比較穩(wěn)的，相對比較簡單，計算多一些，現(xiàn)在的考卷趨于考查學生的理解能力，計算是最基本的，今年考的后面有一道速度分解的題對學生來說難度算大的了，往年考的比較少�！绷著欉h說。

林鴻遠表示，現(xiàn)在的考試慢慢趨向于考查學生的理解能力和運用，今年考卷同往年相比難易適中。

另外，據(jù)記者采訪，�？诖蠖嗬砜瓶忌�認為，物理題型試卷還是要花時間去做，有些題算起來比較麻煩，個別題目給的條件較少不好理解。

化學

2017年試題整體穩(wěn)，難度沒有大的波動，注重基礎和主干知識，不偏不怪，難度適中。談及與往年相比，有哪些不同時，艾宏國說，在創(chuàng)新改變方面，實驗題和元素及其化合物知識與內(nèi)地高考接軌，出現(xiàn)元化的流程圖，這是原來海南沒有考過，而內(nèi)地經(jīng)�？嫉脑囶}。而理論部分增加了一個大題，年來海南沒有考過，原來考的是化學衡，2017年沒有單獨考，換成了原子結(jié)構(gòu)題。艾宏國說，另外，2017年注重理論實踐相結(jié)合�？嫉脑�素理論幾乎都與化學實際工業(yè)息息相關(guān)，注重化學的實際應用，如果考生不注重應用知識，會感覺困難。

生物

1.凸顯能力立意的命題意圖。

理解能力考查是全套試題命題的基礎, 試題以教材內(nèi)容為出發(fā)點,重點考查了對基礎知識和基本技能 的理解與掌握,必考內(nèi)容包括基本概念、基本原理及基本的實驗探究等。試卷涉及到教材的核心概念有細 胞間信息交流的方式、過敏反應、種群增長速率、內(nèi)環(huán)境作用、遺傳的基本規(guī)律等知識。第 30題除考查 了基礎知識外,還要求學生對“CO 2補償點”這一信息進行理解與應用。第 31題第 2問,以具體雜交實驗 數(shù)據(jù)、現(xiàn)象為切入點,考查了學生對伴性遺傳概念的理解與應用。

對獲取信息的能力的考查在這次高考題中得到了明顯的提升, 特別是第 3題, 第 29題, 要求學生從坐 標曲線圖和題目文字中獲取信息,解決問題。

在實驗與探究能力方面,高考生物科除要求考生具有對一些生物學問題進行初步探究的能力(包括提 出問題、作出假設、制定和實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流等環(huán)節(jié))外,還要求考生具備實驗設計、實 驗結(jié)果預測和得出結(jié)論的能力。 2017年高考生物實驗試題是按照相對較高的要求進行設計的, 這不但有利 于區(qū)分考生,同時對于改善中學教學不重視實驗,不重視實際操作,存在“背”實驗、“記”實驗的狀況 也是非常有利的。 今年試卷中直接考查教材實驗的比例在減少, 開放性題目、 側(cè)重于考查實驗思維與方法、 實驗設計、分析的題目比例在增加。例如,第 2題以細胞結(jié)構(gòu)與成分為前提考查了教材實驗;第 3題以植 物激素為情境考查了實驗結(jié)論的推導;第 29題更是一道開放性題目,試題立足以確定病毒類型實驗為載 體,考查了實驗的設計、結(jié)論的推導、綜合運用知識解決問題等內(nèi)容,試題靈活而全面。 這體現(xiàn)了 生物學 是一門以實驗為基礎的自然科學 的,對高中生物教學有很好的導向作用。

綜合運用知識的能力考查也非常突出, 突出考查學生對知識的轉(zhuǎn)化遷移和應用能力、從題干中獲取和 處理信息的能力,實驗探究能力及生物學素養(yǎng)。

2. 彰顯 核心素養(yǎng)的考查目標

生物科學的素養(yǎng)是考生未來走向社會進行個人決策所需的生物科學知識、探究能力以及相關(guān)的情感態(tài) 度與價值觀。一個不具備生物學素養(yǎng)的公民,不一定能成為一個合格的現(xiàn)代人。對生命現(xiàn)象和規(guī)律的探究 能力,以及運用生物學知識解決實際問題的能力是高考生物學科所定義的關(guān)鍵能力,是高考生物學科的高 一層次要求,也是社會發(fā)展對人才的基本要求。

2017年高考生物試題在圍繞分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境、生物技術(shù)與實踐、現(xiàn)代生物科技 等展開的同時,對生物學科的素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、核心價值進行了考查。試題不但從一般層面考查考生對生 物學基本知識的理解與綜合運用能力, 也 嘗試考查考生對生命過程進行深度、 全面思考的能力, 這是 2017年高考生物試題的一個亮點。

在思維考查上主要體現(xiàn)為分析、對比、判斷、演繹推理,特別是在用邏輯性的語言分析生物學現(xiàn)象、 結(jié)果,表達生物學觀點上最為突出。

本套試題在結(jié)構(gòu)與功能觀、生態(tài)觀、社會責任意識方面都有體現(xiàn),更為明顯的核心素養(yǎng)是理性思維和 科學探究,這給未來的高中教學和高三備考指明了方向。

面對紛繁復雜的生命過程是否能夠做到知其然,而且知其所以然是衡量生物學科素養(yǎng)的一個指標,對 此 2017年高考生物試題有所創(chuàng)新。如全國 I 卷第 30(1)題,關(guān)于“密閉小室中的植物在光下光合速率降