五項變化

　　1、合并文史類、理工類、體育類的二本、三本錄取批次，將原來在三本批次招生的院校并入二本批次招生。

　　2、實施高職(�？�)院校分類考試招生試點工作。省內(nèi)高職(�？�)院校30%的招生計劃用于分類考試招生。普通高中畢業(yè)生報考高職(�？�)院校實行“文化素質(zhì)職業(yè)技能”的評價錄取方式。文化素質(zhì)使用普通高中學業(yè)水考試成績，職業(yè)技能適應性測試由高職(�？�)院校組織，兩項成績之和作為錄取依據(jù)。

　　3、調(diào)整專項計劃招生區(qū)域。今年貴州省面向貧困、農(nóng)村和民族地區(qū)招生的專項計劃分為三類，即國家專項計劃、地方專項計劃、高校專項計劃。按照教育部要求，國家專項計劃在貴州省的招生區(qū)域為66個集中連片特殊困難縣、國家級扶貧開發(fā)重點縣。地方專項計劃和高校專項計劃招生區(qū)域為貴州省民族、貧困、邊遠地區(qū)等80個縣(市、區(qū)、特區(qū))的農(nóng)村區(qū)域。農(nóng)村區(qū)域按照貴州省統(tǒng)計局發(fā)布的城鄉(xiāng)區(qū)域劃分標準確認。

　　4、加強民漢雙語考試招生工作力度，擴大招生院校、招生計劃及生源范圍，面向全省民族、貧困地區(qū)72個縣(市、區(qū)、特區(qū))招生。

　　5、推進藝術類專業(yè)考試招生改革。合理設計藝術類考試評價方式，細化評卷環(huán)節(jié);音樂類專業(yè)考試集中統(tǒng)一進行;美術類招生部分批次實行行志愿。

　　名師解答

　　合并錄取，不是“三本升二本”

　　今年合并二本、三本錄取批次，這一變化透露出哪些信息?記者采訪了貴陽樂灣國際實驗學校副校長、中學高級教師陳龍。

　　陳龍認為，將二本與三本合并錄取，實際體現(xiàn)了國家考試招生改革的一個設想，即逐步取消錄取批次、考生檔案一檔多投、逐步解決一考定終身的現(xiàn)象。

　　陳龍介紹，合并錄取并不會改變學校的性質(zhì)，在短時間內(nèi)也不可能影響學校的辦學水。因此，合并并不代表三本院校集體升二本了。而對于二本、三本合并錄取這一變化，陳龍直言，可能會出現(xiàn)的最大困難是各學校錄取情況的判斷�！斑@種合并，我們完全可以斷定一個直接的影響就是二批次劃線分數(shù)將大幅度下降，這種分數(shù)線的變化將會給考生及家長填報本批次志愿帶來極大難度，最直接的體現(xiàn)為部分學生選擇的機會減少�！标慅堈f，按原模式，這部分二批次的學生會在二批和三批錄取時有兩次機會，現(xiàn)在一個批次錄取實際就少了一次選擇機會。