高考填報志愿的時候,想必很多人關心大學的王牌專業(yè),專業(yè)是指一所學校的某一專業(yè),在教育目標、師資隊伍、課程體系、教學條件和培養(yǎng)質量等方面,具有較高的辦學水和鮮明的辦學,已產生較好的辦學效益和社會影響,是一種高標準、高水、高質量的專業(yè),是“人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我新”的專業(yè)。那么茂名職業(yè)技術學院王牌專業(yè)有哪些有哪些呢,一起來看看。
根據茂名職業(yè)技術學院本科招生網公布的數據可知,茂名職業(yè)技術學院王牌專業(yè)類型有省重點、培育專業(yè):建設工程管理專業(yè)等。

| 序號 | 專業(yè)層次 | 數量 | 專業(yè) |
|---|---|---|---|
| 1 | 省重點、培育專業(yè) | 1 | 建設工程管理 |
辦學規(guī)模
大學的辦學規(guī)模更大,學生數量差距比較明顯。大學的最低人數比學院多,全日制在校生數量要大于八千人,研究生的數量不能少于總人數的百分之五。
而學院的全日制在校學生數量只要大于五千人即可,而且對研究生的數量沒有要求。人數上的差異也導致大學和學院的其他資源的差別。
大學人數多,因此占地面積也比較大,教學和住宿場地都比較大,教學設備以及圖書館資源都比較豐富。
專業(yè)學科
學院需要以一個學科為主要學科,而大學則需要以三個學科為主要學科,這一點也可以解釋大學里有一些學院,可能也達到了人數的標準,但只有一個主要學科,就不能獨立分劃為大學。
師資力量
大學的學生數量比較龐大,還有一部分研究生,需要的教師資源會更加豐富,對高素質教師資源也有需求。
比如大學的專任教師人數規(guī)模最少是四百人,一半老師的學歷要在研究生以上,五分之一的老師是博士學歷;而學院老師的最低數量要求是二百八十人,百分之三十的老師是研究生學歷。
教學水
大學一般碩士教育有比較高的要求,最少有兩個碩士授予點,學院就沒有這一特殊規(guī)定。一般教育部對大學的教學水要求比較高。
| 茂名職業(yè)技術學院包含院系和開設專業(yè) | ||
|---|---|---|
| 院系名稱 | 包含專業(yè) | 本? |
| 計算機工程系 | 智能互聯(lián)網絡技術 | ? |
| 數字媒體技術 | ? | |
| 計算機應用技術 | ? | |
| 軟件技術 | ? | |
| 計算機網絡技術 | ? | |
| 現代通信技術 | ? | |
| 化學工程系 | 食品智能加工技術 | ? |
| 食品質量與安全 | ? | |
| 化妝品技術 | 專科 | |
| 石油化工技術 | 專科 | |
| 應用化工技術 | ? | |
| 食品檢驗檢測技術 | ? | |
| 分析檢驗技術 | ? | |
| 精細化工技術 | ? | |
| 土木工程系 | 道路與橋梁工程技術 | 專科 |
| 建設工程管理 | ? | |
| 建筑設計 | ? | |
| 房地產經營與管理 | ? | |
| 供熱通風與空調工程技術 | 專科 | |
| 工程造價 | ? | |
| 建筑室內設計 | ? | |
| 建筑工程技術 | 專科 | |
| 智能建造技術 | ? | |
| 機電信息系 | 機械制造及自動化 | 專科 |
| 模具設計與制造 | ? | |
| 工業(yè)機器人技術 | 專科 | |
| 電氣自動化技術 | ? | |
| 數控技術 | 專科 | |
| 電梯工程技術 | ? | |
| 人工智能技術應用 | 專科 | |
| 新能源汽車檢測與維修技術 | ? | |
| 汽車檢測與維修技術 | 專科 | |
| 經濟管理系 | 智慧景區(qū)開發(fā)與管理 | ? |
| 大數據與會計 | 專科 | |
| 現代物流管理 | ? | |
| 電子商務 | ? | |
| 市場營銷 | ? | |
| 商務英語 | ? | |
| 酒店管理與數字化運營 | 專科 | |
| 旅游管理 | ? | |
| 國際經濟與貿易 | ? | |
| 財稅大數據應用 | 專科 | |
茂名職業(yè)技術學院前身是創(chuàng)建于1986年的國家重點中專學校茂名市建設中等專業(yè)學校,2004年經廣東省人民政府批準、教育部備案,茂名市人民政府舉辦的全日制公辦高等職業(yè)技術院校。學校堅持黨的教育方針,認真落實立德樹人根本任務,秉持“修德 強技 求實 創(chuàng)新”校訓,確立“價值觀+知識+技能+創(chuàng)新”四位一體人才培養(yǎng)目標,堅持“化、集團化、國際化”發(fā)展方向,注重培養(yǎng)學生的職業(yè)能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力,大力推進產教融合、校企合作,以培養(yǎng)生產、服務、管理第一線的高素質技術技能人才為己任,先后為社會輸送了7萬多名畢業(yè)生。學校占地1003.79畝,建筑面積30萬方米,分北校區(qū)、南校區(qū)、人民南3個校區(qū),全日制普通高職在校學生17500余人,教職工中,具有高級職稱教師130余人,具有博士、碩士學位教師300余人,雙師素質教師320余人,廣東省五一勞動獎章獲得者1人,廣東省技術能手2人,聘請客座教授70人,外聘兼職教師300余人。“十三五”期間,學校堅持立足茂名,面向廣東,服務區(qū)域經濟社會發(fā)展,助力粵港澳大灣區(qū)建設,各項事業(yè)取得長足進步,F有43個招生專業(yè)(其中,工科專業(yè)30個,現代服務業(yè)專業(yè)11個),專業(yè)與廣東省及茂名重點規(guī)劃產業(yè)的匹配度高達95.35%,有省級重點專業(yè)1個、省級二類品牌專業(yè)2個、三二分段中高職貫通培養(yǎng)試點專業(yè)9個、三二分段專升本協(xié)同育人專業(yè)2個,中央財政支持專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展。
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