一、廣東職業(yè)技術學院歷年錄取分數(shù)線多少及各省最低投檔線統(tǒng)計表

2020年廣東職業(yè)技術學院各省錄取分數(shù)線及錄取位次統(tǒng)計表

1、廣東職業(yè)技術學院2020年在云南錄取分數(shù)線如下：文科錄取批次高職�？�320分，最低錄取位次為122367名、理科錄取批次高職�？�305分,最低錄取位次為152308名；

2、廣東職業(yè)技術學院2020年在安徽錄取分數(shù)線如下：文科錄取批次�？婆�302分，最低錄取位次為175961名、理科錄取批次�？婆�-分,最低錄取位次為-名；

3、廣東職業(yè)技術學院2020年在青海錄取分數(shù)線如下：

4、廣東職業(yè)技術學院2020年在山西錄取分數(shù)線如下：文科錄取批次專科批130分，最低錄取位次為78696名、理科錄取批次�？婆�130分,最低錄取位次為97430名；

5、廣東職業(yè)技術學院2020年在湖南錄取分數(shù)線如下：文科錄取批次高職�？�466分，最低錄取位次為65139名、理科錄取批次高職�？�393分,最低錄取位次為156651名；

廣東職業(yè)技術學院各省錄取分數(shù)線及錄取位次統(tǒng)計表

1、廣東職業(yè)技術學院在湖北錄取分數(shù)線如下：文科錄取批次�？婆�293分，最低錄取位次為94195名、理科錄取批次專科批274分,最低錄取位次為167289名；

2、廣東職業(yè)技術學院在海南錄取分數(shù)線如下：

3、廣東職業(yè)技術學院在山西錄取分數(shù)線如下：文科錄取批次�？婆�329分，最低錄取位次為53507名、理科錄取批次�？婆�130分,最低錄取位次為103081名；

4、廣東職業(yè)技術學院在湖南錄取分數(shù)線如下：文科錄取批次高職專科443分，最低錄取位次為74426名、理科錄取批次高職�？�351分,最低錄取位次為168233名；

5、廣東職業(yè)技術學院在云南錄取分數(shù)線如下：文科錄取批次高職�？�282分，最低錄取位次為119452名、理科錄取批次高職�？�209分,最低錄取位次為154630名；

2018年廣東職業(yè)技術學院各省錄取分數(shù)線及錄取位次統(tǒng)計表

1、廣東職業(yè)技術學院2018年在甘肅錄取分數(shù)線如下：文科錄取批次�？婆�206分，最低錄取位次為79271名、理科錄取批次�？婆�263分,最低錄取位次為130586名；

2、廣東職業(yè)技術學院2018年在海南錄取分數(shù)線如下：

3、廣東職業(yè)技術學院2018年在貴州錄取分數(shù)線如下：文科錄取批次高職專科306分，最低錄取位次為116619名、理科錄取批次高職專科208分,最低錄取位次為212748名；

4、廣東職業(yè)技術學院2018年在云南錄取分數(shù)線如下：

5、廣東職業(yè)技術學院2018年在湖北錄取分數(shù)線如下：

二、廣東職業(yè)技術學院簡介

廣東職業(yè)技術學院是由廣東省人民政府舉辦的全日制普通高等職業(yè)院校，行政主管部門是廣東省教育廳。其前身為廣東省紡織工業(yè)學校，籌建于1984年,1985年正式招生，1993年被評為省級重點中專學校，2000年被評為國家級重點中專學校，2001年升格為廣東紡織職業(yè)技術學院。2012年，經廣東省人民政府批準，學校更名為廣東職業(yè)技術學院。學�，F(xiàn)有禪城、高明、南海三個校區(qū)，校園總面積1224畝，固定資產總值約超過8億元，圖書館各類藏書達到80余萬冊。目前設有8系1院2部，即紡織系、輕化工程系、服裝系、藝術設計系、機電工程系、信息工程系、經濟管理系、應用外語系、馬克思主義學院、公共課教學部、繼續(xù)教育部。學校開設了93個專業(yè)及方向，校內外實訓基地220多個，在校生17500人。聚志愿2020中國高職專科專業(yè)大類排行榜上我校位居輕工紡織大類第一！http://www.yungju.com

強校奮發(fā)有為

2009年學校率先提出“專業(yè)融入產業(yè)、教學融入企業(yè)”的職教辦學理念，圍繞“興基礎、重技術、強技能”的人才培養(yǎng)理念，培養(yǎng)具有再學習能力和崗位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質技術技能人才，形成政府主導、學校主體、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學模式。十九大以來，學校認真貫徹落實全面從嚴治黨要求，以黨建帶動各項工作發(fā)展，緊緊抓住粵港澳大灣區(qū)經濟發(fā)展契機，2018年7月，廣東職業(yè)技術學院第一次黨代會提出了把學校建成紡織服裝類一流高職院校的目標。堅持“質量立校、人才強校、興校、和諧揚�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，主動適應區(qū)域經濟發(fā)展方式和產業(yè)結構調整，密切人才培養(yǎng)與現(xiàn)代產業(yè)的對接，開展人才培養(yǎng)模式的改革，形成了現(xiàn)代紡織技術專業(yè)“項目引領、產學互通”、服裝設計專業(yè)“三線互嵌、工學交替、螺旋遞進”、計算機網絡技術專業(yè)“三元互嵌、項目紐帶”、藝術設計類專業(yè)“以產定學、精英篩選、項目課程”等典型人才培養(yǎng)模式。學校通過開展“一專業(yè)一模式、一課程一臺”等專業(yè)建設與教學改革系列措施，取得了豐碩的教學成果。目前獲中央財政支持及國家級重點專業(yè)6個，“十三五”省級品牌專業(yè)8個（其中省級一類品牌2個）、省級示范和重點專業(yè)9個，國家級、省級精品課程和優(yōu)質課程12門，中央財政支持及省級以上職業(yè)教育實訓基地13個，省級教學成果二等獎7項，國家級省級技能競賽屢獲佳績。此外已建成一批校級重點專業(yè)及百門網絡課程。學校先后獲得“全國紡織服裝教育先進集體”、“中國紡織服裝行業(yè)人才建設先進單位”、“中國國際大學生時裝周人才培養(yǎng)成果獎”等榮譽稱號。

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