兩會教師工資待遇問題,兩會教師工資改革

貧困地區(qū)鄉(xiāng)村老師工資要提高20%

　　針對貧困地區(qū)師資嚴重不足的情況，全國政協(xié)委員、清華大學教授汪暉提出，貧困地區(qū)鄉(xiāng)村老師工資要提高20%�！敖逃�部門應限時徹查代課老師人數(shù)，并向全社會公開調(diào)查報告，在教師編制和崗位向農(nóng)村傾斜的前提下，盡快調(diào)整農(nóng)村的教師編制，讓他們有編制有保障，待遇有提升，從而提高農(nóng)村的教育水�！�

　　全國政協(xié)委員、南京師范大學副校長朱曉進特別關注特教教師的職業(yè)成就感和心理健康狀況。他建議，特教教師的崗位津貼可在現(xiàn)有的比普通教師高15%的基礎上，進一步上浮10%。

　　教師工資的發(fā)放權(quán)應該交給校長

　　針對“編制”難題，全國政協(xié)委員、成都市武侯區(qū)副區(qū)長楊建德提出了“教師工資學校自主分配”的提案。他認為，現(xiàn)在城市隨遷子女不斷增多，很多地區(qū)教師編制已經(jīng)遠遠滿足不了學生增長的需求，當個人養(yǎng)老和醫(yī)療保障社會化之后，編制也就失去了原來的意義。他建議，教師工資的發(fā)放權(quán)應該交給校長，“實行中小學教師工資總額動態(tài)包干，學校打破均主義，堅持按勞分配、按崗取酬、績優(yōu)酬高、薪隨崗變的分配原則，激發(fā)老師的積極性�！�

　　統(tǒng)一城鄉(xiāng)高中階段教育學校教職工編制標準

　　高中師資缺編現(xiàn)象嚴重、教師結(jié)構(gòu)性短缺現(xiàn)象嚴重等問題，連日來在會場內(nèi)外引發(fā)了政協(xié)委員和網(wǎng)友們的熱議。全國政協(xié)委員、合肥工業(yè)大學副校長趙韓建議，應建立編制定期核定和動態(tài)調(diào)整管理機制，逐步實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的高中階段教育學校教職工編制標準。

　　彈性開展學歷職業(yè)教育

　　當前，技能勞動者嚴重不足、質(zhì)量不高的問題普遍存在，相當比例的進城務工群體渴望通過職業(yè)教育、培訓切實提高自身收入水。

　　隨著“工匠精神”一詞寫入政府工作報告，網(wǎng)友們對于職業(yè)教育的關注度也不斷“升溫”。網(wǎng)友“做夢的菜菜”表示，在全社會倡導工匠精神，教育領域也需要“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”，需要更多精準、實用的職業(yè)教育來為“中國制造”培養(yǎng)人才、添加活力。網(wǎng)友“今夜雨聲急”也指出，把中職學校當成高考考不好才去讀的下策，是一種錯誤的認識。

　　會場內(nèi)，針對中職教育，全國政協(xié)副秘書長朱永新建議，可以參考教育培訓機構(gòu)的連鎖經(jīng)營模式，由職業(yè)院校在各個工業(yè)園區(qū)等農(nóng)民工相對集中區(qū)域，開設集中教學點，采用夜�；蛑苣┙虒W的方式進行職業(yè)培訓，“通過更為靈活和有彈性的學分制度，使農(nóng)民工在提升技能的同時，通過學分累積獲得學歷”。

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　　全國兩會對教師工資待遇的規(guī)定

　　3月3日，全國政協(xié)十二屆二次會議在北京召開，全國兩會也將就此拉開帷幕。作為全面深化改革的元年，無疑將是“策馬揚鞭”的追夢之年。

　　面對涉及經(jīng)濟、政治、社會等各個領域的改革舉措，以及食品安全、環(huán)境污染、就業(yè)、醫(yī)療、教育等社會熱點話題，廣大青年朋友也將目光聚焦在“兩會”時刻。

　　下面，請各位跟隨中國青年網(wǎng)記者來聽聽社會各界青年對兩會的熱切期盼和熱烈討論吧。兩會教師工資改革范文節(jié)選!

　　教師是一個國事家事天下事，事事都要關心的職業(yè)。山東省濰坊市一中的青年教師丁燕期常通過電視或網(wǎng)絡來了解兩會的相關報道�！罢f到兩會，我最關注的還是教育改革。像教育部規(guī)定的劃片區(qū)就入學政策和開放異地高考，都是為了進一步解決升學難問題，使更多學生享受到更好的教育資源。”丁老師說，“但是，就我切身體會而言，政策落實的現(xiàn)狀與理想之間還是有差距的，需要多方長期配合才能看到成效�！�

　　丁老師還建議提高教師的工資待遇�！耙痪�教師辦課外輔導班為什么屢禁不止?如果能有充裕的物質(zhì)保障，老師們都很渴望利用業(yè)余時間來充實完善自己，而不是辦班賺錢。”

　　對青年教師普遍關注的教育改革問題，浙江某中學的高老師表示，“小班化教學方式利于將關懷傳遞給每一個學生，不過目前只有幾個大城市在推廣，而真正有條件實施的學校還在少數(shù)，如果國家能在政策和財政上予以支持，那么中小學的教學質(zhì)量和成效將會得到顯著提高。”

　　關注教育改革的不僅是教育屆，畢業(yè)于中央美院的青年藝術家孫亮也有話要說�！按蠓秶�的擴招使原來一對五的精英教育變成一個老師帶幾十個學生甚至更多的普及式教育，教學質(zhì)量可想而知。這也和目前的社會普遍只注重高學歷，不注重人才的綜合素養(yǎng)有關。用人單位盲目要求高學歷，使很多人為了求職謀學歷。也有很多高學歷的人有知識沒文化，只有單一專業(yè)知識，生存所需的其他技能缺失、心理發(fā)展不衡、不能妥善處人際關系、道德底線模糊等等�！�

　　“教育要不僅教知識，還要教文化的傳承，我看最提倡的”家風“很好，這是一種家庭教育和文化傳承。但是現(xiàn)在孩子的假期被各種才藝班填滿，和家人相處的時間都少了，如何才能使家庭教育和課外教育、學校教育相輔相成?我很關注今年的教育改革會有哪些相關舉措�！鼻嗄瓴哒谷私�晶洋說道。

　　“區(qū)縣教師一個月工資1800元，可是進縣城坐趟公交車來回都要6塊，吃碗小面至少7塊。”22日，一位重慶網(wǎng)友通過人民網(wǎng)“兩會來了，我托書記省長捎句話”活動提建言。他認為，部分地區(qū)教師工資低，而物價又比較高，希望能夠提高基層教師工資待遇。

　　一名湖北網(wǎng)友也提到，教師工資較低，尤其是鄉(xiāng)村教師工資特別低。河南一位教師曬出自己工資，“我是虞城縣的一位農(nóng)村初中教師，參加工作15年，每月領到的工資還不到1500元。

　　還有網(wǎng)友關注教師調(diào)動問題，甘肅一名教師稱，他在農(nóng)村從教十年，身邊不少同事都調(diào)進了城里，而自己卻沒有機會。他希望能建立公、公正、陽光的選調(diào)機制。一名山東教師也談到，他工作的地方和家人不在一個城市，兩地分居帶來很多不便。

　　此外，還有網(wǎng)友關注民辦教師問題。一名陜西網(wǎng)友說;“民辦教師隊伍為人民教育事業(yè)辛辛苦苦十幾二十載，因其它原因未能轉(zhuǎn)正，如今他們的生活很艱辛，只好靠重體力勞動維持生計。不知可否切實解決下他們的現(xiàn)實境況?”