新高考報志愿怎么看排名

1、其實(shí)在新高考出現(xiàn)的伊始，就有人在質(zhì)疑這個改革。A選擇了物、生、地，B選擇了物、化、地，倆人綜合都考了260分，那價值能一樣嗎？如果兩考生所選擇的科目不同，但是最后的綜合賦分結(jié)果是相同的，那么二者在志愿填報的過程中將會處于同樣的一個起點(diǎn)和水線。但是由于科目不同所造成的影響在該過程中便不會體現(xiàn)出來。這個問題是很多家長和考生所在意的問題。

2、但是在新高考中引入了賦分制度，即代表著每個不同學(xué)科但是賦分結(jié)果相同的考生所超越的百分比是相同的。也就意味著在客觀的程度上我們可以認(rèn)為二者在該學(xué)科的學(xué)習(xí)能力方面的體現(xiàn)是基本一致的。所以才會導(dǎo)致即便不同選課組合但是分?jǐn)?shù)相同就意味著能力相同的情況。

對于以前的結(jié)果，很難說80分的學(xué)生就會比81分的學(xué)生實(shí)力弱，但是對于現(xiàn)在的賦分制（如下表）

3、我們也很難說，B1(85分)的考生就比A5(88分)弱，但是實(shí)際結(jié)果卻是實(shí)打?qū)嵉纳倭?分。但是我們仔細(xì)看清楚賦分制之后就會發(fā)現(xiàn)，無論是那一個科目能考到91分都意味著你超越了90%的人群，也就是說雖然超過人數(shù)不完全相同，但是百分比是相同。從這個角度來講是一個公的制度。當(dāng)然不同學(xué)科超越相同百分比的考生人數(shù)也不是不盡相同的，同樣不同學(xué)科的學(xué)習(xí)難度和所需能力也是不盡相同的。所以才會導(dǎo)致高校針對專業(yè)提出科目限制。在整體比較和部分限制的情況下綜合衡量考生的能力和未來發(fā)展基礎(chǔ)。

不過其中一些細(xì)節(jié)確實(shí)存在不夠公的現(xiàn)象，也是當(dāng)前教育體制下難以更改的事實(shí)，只能通過考生自己的情況進(jìn)行合理的調(diào)整了。

2020新高考位次對應(yīng)大學(xué)

影響因素1：文理科合并后，有部分文科高手插入到原理科隊(duì)列里面；所以原老高考的4870名正常情況下要向后退；

這里唐大明白假設(shè)原文科生均地插入到理科隊(duì)列中(當(dāng)然實(shí)際情況并不是均插入)，例如浙江在本一批的理科和文科錄取人數(shù)對比是4.17，即大約每4個理科生插入一個文科生。因此對于南開大學(xué)來說，這種假設(shè)下前面要插入1168個文科生，即新高考的錄取名次變?yōu)?038名。但南開大學(xué)的實(shí)際最低錄取名次是6413名，即該校的最低名次低于理論預(yù)期。原因請參考后面的影響因素分析。

影響因素2：如果本校錄取最后的文科專業(yè)明顯落后于本校理科專業(yè)，將拉低該校的最低錄取名次。對南開大學(xué)來說，新高考的最后二個專業(yè)，哲學(xué)類和城市管理都來自原文科專業(yè)。如果不包括這二個專業(yè)，則新高考最低名次是5805名，略高于理論預(yù)期名次。因此這里判斷該校文科專業(yè)拉低了該校最低錄取名次，該因素帶來明顯影響。

影響因素3：由于志愿方式等改變，同校專業(yè)間的錄取間距在放大，如新高考下某校冷門專業(yè)較多會有下滑。從理科最后一名的下滑速度來看，老高考理科最低的名次是4870名，新高考倒數(shù)第一的理科專業(yè)生物科學(xué)類的名次是5805名，下滑系數(shù)是1.19，下滑速度基本是應(yīng)該有的水(本一批整體在1.2左右)。因此該因素3沒有影響，即該校的理科專業(yè)錄取間距沒有放大。

影響因素4：招生專業(yè)變化較大(如增加冷門專業(yè))；招生人數(shù)變化較大。該校這個因素認(rèn)為沒有影響，雖然招生專業(yè)有所變化。