最，關(guān)于高考最火的話(huà)題莫過(guò)于二本、三本合并了。相比于一本和部分分?jǐn)?shù)較高的二本人數(shù)，就全國(guó)來(lái)看，位于二本線(xiàn)上十分及三本生才是高考人數(shù)的密集區(qū)域。而這些考生以及他們的家長(zhǎng)，必然十分關(guān)心，二三本合并問(wèn)題。其實(shí)，二三本合并跟另外一個(gè)群體也有著密切關(guān)系--高職院校。

　　參與過(guò)高考報(bào)名，尤其是參與過(guò)三本或者是高職院校報(bào)名的人來(lái)說(shuō)都能感覺(jué)到，三本、高職在招生方面有著直接的競(jìng)爭(zhēng)。三本院校多民辦，昂貴的學(xué)費(fèi)讓很多人望而卻步，而本科文憑和部分學(xué)校宣傳的與本部（三本院校為普通本科院校的獨(dú)立院校）教學(xué)資源共享則是他們的優(yōu)勢(shì)。高職的優(yōu)勢(shì)則是跟直接地面對(duì)社會(huì)，一切以就業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)更迎合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才。

　　對(duì)于二三本合并對(duì)于二三院校的影響無(wú)需贅言，而對(duì)于高職院校以及職業(yè)教育的影響也可謂頗為深遠(yuǎn)，最直接地影響自然是招生是的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的消失。并入第二批次，有實(shí)力的三本院校將會(huì)與二本院校爭(zhēng)奪生源，而一些實(shí)力不濟(jì)的三本院校將會(huì)在二本院校的對(duì)比下更加相形見(jiàn)絀，甚至可能出現(xiàn)所謂的“零投檔”現(xiàn)象；再加上剛剛改制，學(xué)生對(duì)于自己成績(jī)把握不大，可能采取的觀(guān)望態(tài)度，都會(huì)是接下來(lái)的高職院校招生的生源。從一定程度上，這樣可以提高高職院校的學(xué)生水與素質(zhì)。

　　而且，最國(guó)家也在重視高職教育，針對(duì)高職教育擬定、出臺(tái)了一系列的政策措施，旨在提高高職院校的認(rèn)知度，突出高職生對(duì)社會(huì)發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。由此看來(lái)，二本、三本合并其中的一個(gè)目的恐怕就是為高職的發(fā)展騰出更多空間吧。

　　但事實(shí)上對(duì)于高職的“歧視”問(wèn)題依然嚴(yán)重。就筆者切身體會(huì)而言，填報(bào)志愿時(shí)百分之九十的同學(xué)寧愿選擇三本只為一張本科文憑，而不選擇高職：三年就可以學(xué)會(huì)工作時(shí)的必要技能，既能節(jié)省一年的時(shí)間又能為家庭減少經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)還能跟容易的找工作（高職院校面向就業(yè)，校內(nèi)招聘會(huì)足夠滿(mǎn)足一屆畢業(yè)生的需求）。對(duì)于個(gè)人而言，總是覺(jué)得在本科生面前抬不起頭，學(xué)校一掛上職業(yè)二字就顯得很低端。

　　不管怎樣，二本、三本合并招生從一定程度緩解的高職院校生源質(zhì)低量少的窘境。最國(guó)家擬定、出臺(tái)了很多提高高職認(rèn)知度、影響力的政策措施，希望真的可以起到用處