首先查找一分一段表查到自己分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的位次，在按照去年的一分一段表?yè)Q算成去年對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)。位次法填報(bào)比較適合一些中高分?jǐn)?shù)段的考生，如果是中低分?jǐn)?shù)段的考生建議結(jié)合線差法填報(bào)志愿更為穩(wěn)妥。

一、怎么用位次填高考志愿

首先查找一分一段表查到自己分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的位次，在按照去年的一分一段表?yè)Q算成去年對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

依據(jù)去年的分?jǐn)?shù)能夠考上的院校進(jìn)行沖穩(wěn)保的選擇。劃定院校和專業(yè)。

根據(jù)自己的興趣志向、家庭資源，再考慮院校和城市，選擇適合自己的志愿。

在專業(yè)、院校、城市中，首先考慮專業(yè)，其次是城市或者院校。具體情況具體分析。

對(duì)于一些位次比較模糊的分?jǐn)?shù)段，要考慮單科分?jǐn)?shù)、學(xué)校同分錄取原則。此外要閱讀院校招生章程，確保自己沒(méi)有院校專業(yè)錄取的限制，避免退檔。

沖的志愿建議選擇比自己的分?jǐn)?shù)高10-20分左右的院校及專業(yè)，穩(wěn)的志愿選擇與自己分?jǐn)?shù)上下浮動(dòng)5分左右的院校，保的志愿則低于自己分?jǐn)?shù)的20分左右的院校和專業(yè)中選擇。

位次法填報(bào)比較適合一些中高分?jǐn)?shù)段的考生，如果是中低分?jǐn)?shù)段的考生建議結(jié)合線差法填報(bào)志愿更為穩(wěn)妥。

二、如何用位次法填報(bào)志愿

一、查出位置

在高考成績(jī)公布后，高考生會(huì)收到一條包含總分?jǐn)?shù)、單科分?jǐn)?shù)、位次的信息，有些省份如果沒(méi)有直接給出考生的位次，就需要對(duì)照當(dāng)年的“一分一段表”查出自己的位次備用。

二、前后對(duì)照

分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的位次分，這里有一個(gè)工具——一分一段表，即每年省高招辦發(fā)布的全省高招分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表。

分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化完畢，我們就可以開(kāi)始進(jìn)行院校選擇了，院校選擇也是根據(jù)我們的位次分進(jìn)行參考的，一般中高分段的錄取院校每年的錄取線位次波動(dòng)不會(huì)太大，用位次分進(jìn)行參考，進(jìn)而選擇就十分穩(wěn)妥了。

查出自己的位置在上一年分?jǐn)?shù)表中的位置 ，用當(dāng)年的位次對(duì)照上一年的“一分一段表”，查出這個(gè)位次對(duì)應(yīng)的上一年的分?jǐn)?shù)；把這個(gè)分?jǐn)?shù)上延5分，下延15分，篩選出院校范圍。根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、院校類型、地域等因素，排除不能接受的大學(xué)，初步選出目標(biāo)大學(xué)。

三、沖穩(wěn)保墊

按照目標(biāo)大學(xué)的專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)確定大學(xué)，逐個(gè)查找目標(biāo)大學(xué)的專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)，按專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)再次定位大學(xué)，把專業(yè)分?jǐn)?shù)達(dá)不到或不滿意的大學(xué)剔除。對(duì)留下的大學(xué)逐個(gè)查看前幾年的波動(dòng)情況，如果某所大學(xué)波動(dòng)很大，就要做出進(jìn)一步判斷。一般情況下不會(huì)做為“穩(wěn)”的大學(xué)，可考慮放在“沖”的位置。　

三、高考位次表怎么正確應(yīng)用

一分一段表是填報(bào)志愿時(shí)必須借助的工具，其作用是換算考生的等效分�？忌鷤�(gè)人位次是按照文科和理科兩類考生予以全省排序，分別排定的全省唯一順序號(hào)。

我們?cè)诜治觥⒃u(píng)估志愿時(shí)，不能以表面分?jǐn)?shù)去衡量往年的錄取數(shù)據(jù)，而要以排位的角度與衡量、分析。假如考生今年考了600分，位次為3500名，借助去年的一分一檔表，我們可找出去年3500名的成績(jī)，比如為618分，則去年的618分與今年的600分等效（排位相）。通常，我們將不同高考年份排位相同的分?jǐn)?shù)稱為等效分（或同位分）。

借助一分一段表，我們既然可以將今年的成績(jī)換算成歷史年份的等效分，也可將以往年高考的錄取分?jǐn)?shù)換算成今年的等效分，有利于我們更合理地分析志愿。