人生一定不是場百米賽跑，一定是場馬拉松是個長跑，人生的這場馬拉松，高考只是這漫長跑道上的一段征程。即便暫時落后了同伴很多米，但只要我們足夠用力，足夠有耐心，光著腳也一定可以跑到終點。言歸正傳,今年甘肅高考理綜卷難度系數(shù)怎么樣?甘肅高考理綜卷和去年相比難不難，甘肅高考理綜卷評價如何？下面高考升學網(wǎng)小編為你整理了關于甘肅高考理綜的相關知識。希望對你有幫助。

一、高考考試時間及考試科目安排

考試時間

考試科目

2018年甘肅高考使用全國Ⅱ卷，考試科目為：語文、數(shù)學(文/理)、綜合(文/理)、外語

二、甘肅高考理綜卷點評分析

生物

一、總體評價

基礎占主導，能力做區(qū)分。幾年高考的趨勢，不在于知識有多深多廣，而在于以現(xiàn)有知識為依托加入能力考查。今年的全國Ⅱ卷在這方面體現(xiàn)的尤為突出，這符合《考試大綱》中著重考查考生知識、能力和科學素養(yǎng)的要求。

穩(wěn)中求新。整卷在保持穩(wěn)定的前提下，一定程度上兼顧了新穎性和創(chuàng)新性。在常規(guī)考查的基礎上，第31題中引入了新的思考和情境，提高試題趣味性的同時，也在引導考生對生命過程進行深度思考。

重視實驗考查，突出學科。給學生明確導向，生物是一門實驗性學科。考生需具備實驗設計、實驗結果預測以及得出實驗結論的能力。第29題和第32題均非常明顯地考查了實驗設計。

二、知識及能力考查分析

1、考查點分布

注：上表中只標注失分率較高的實驗與探究能力、信息獲取能力

2、知識考查分析

①考查比重

從模塊劃分情況來看，必修一和必修三所占比重較大，必修二以及選修部分占的比重較小。其中選擇題1、2、4、5、6及非選擇題30主要考查必修一;選擇題6部分選項以及非選擇題32題主要考查必修二;選擇題3以及非選擇題29、31主要考查必修三;非選擇題37、38則考查了選修內容。

②考查特點

選擇題為基礎核心考點，但是一題綜合多個考點。以第6題為例，以考查癌細胞的特點為出發(fā)點，A、B選項結合了基因突變，C選項結合了染色體變異，D選項綜合了可遺傳變異。

非選擇題極為典型地以基礎知識為依托，考查能力，并沒有一題綜合多個考點。以第29題為例，試題以激素調節(jié)的知識為背景，整體考查了學生在實驗設計，實驗結果與分析方面的能力。

3、能力考查分析

①考查比重

從題型來看，基本的理解能力考查占主體，用于區(qū)分學生不同層次的實驗與探究能力，信息獲取能力，綜合運用能力各自占比較小。但正是后者才是區(qū)分學生屬于哪種層次的決定因素。選擇題的1-6以及非選題的選考題37、38均考查了對課本所學知識的理解情況;29及32考查了實驗探究能力;30題考查了信息獲取能力。

②考查特點

理解能力主要體現(xiàn)在簡單的邏輯推理。實驗探究能力主要是兩種形式，一種是29題類型的對實驗步驟及結果分析進行補充完善，另一種則是32題類型的給出實驗目的之后完全由學生自己設計實驗并預期實驗結果和結論。信息獲取能力則主要體現(xiàn)在能夠對曲線圖、柱形圖、表格、示意圖以及文字信息等進行分析。

三、新高三復建議

如果仔細看完上述分析，相信新高三的同學應該對自己的復重點會有一定認識，以下針對全國Ⅱ卷的考區(qū)提幾點復建議。

1、基礎知識須重視

由于高考中導向是知識為依托來考查能力，所以知識層面果斷舍棄太深的知識、太難的題目。這就要求一定重視一輪復過程，因為一輪復是要把高中階段所學的所有知識細致的過一遍，這就足以滿足高考對知識的要求。

2、實驗探究能力和信息獲取能力須提高

一輪復補知識，二輪復補能力。對考生區(qū)分度最高的兩項能力就是實驗探究和信息獲取，時練刻意找這兩類題型進行專項訓練。切莫遇到實驗設計題就放棄。多次錯誤，多次思考，多次分析，多次更正，能力自會提升。

物理

2018年陜西高考理綜物理試卷體現(xiàn)了把立德樹人作為教育的根本任務，試題形式穩(wěn)定、沒有偏題怪題，關注對物理學科核心素養(yǎng)的考查，嚴格遵循了《考試大綱》和《考試說明》。試題內容均為主干知識，立足基礎，強化能力，突出了物理學科特點。
　　選擇題計算量較大，難度適中，注重知識、能力和科學素養(yǎng)的考察，如15題以高空墜物的一組數(shù)據(jù)為背景，考查學生應用動量定理知識解決實際生活問題的能力，希望學生在新情境中提取有用信息，考查分析能力和解決問題的能力。16題以我國最新的天文學成就為背景，考查了學生利用萬有引力定律計算天體質量的方法，關注學生應用數(shù)學處理物理問題的能力。8道選擇題均為常規(guī)題型，與去年相比考查的側重點有一定調整，但對主干知識的考查保持了很好的穩(wěn)定性。
　　非選擇題全面考查了《考試說明》中規(guī)定的五種能力，試題設計層級恰當，突出能力立意，較好地體現(xiàn)了新課程。實驗題設置內容仍然是力學、電學各一個，但順序有變化，先電后力并且電小力大，22題考查了電表的改裝，23題考查了動摩擦因數(shù)的測量方法，試題要求學生會用學過的實驗原理、方法，使用過的儀器、裝置，來解決立意新穎、靈活的實驗問題，考查了考生的基本科學素養(yǎng)和實驗能力。
　　計算題聯(lián)系實際，突出能力，難度適當。24題考查動量守恒定律在一動碰一靜模型中的應用，學生需要根據(jù)動力學知識確定汽車碰撞后的情況，由此推測碰撞前的關系，屬于較為常見的題目。25題考查了帶電粒子在勻強電場和勻強磁場中偏轉的比較，按粒子在電場和磁場中運動發(fā)生的先后順序展開設問，問題層級分明、難度梯度合理，具有較好的區(qū)分度和適當?shù)碾y度，較好地考查考生對帶電粒子在電場和磁場運動規(guī)律的理解能力、分析綜合能力和應用數(shù)學處理物理問題的能力。
　　選做部分的兩個計算題各有特點，第33（2）題考查求封閉氣體的壓強的方法，以及對理想氣體狀態(tài)方程和熱力學第一定律的應用，對考生來說，處理這些問題的原理和方法都較為熟悉；第34（2）題，考查光的折射定律、折射率和全反射現(xiàn)象，根據(jù)題意分析光路，應用幾何知識找出入射角和折射角之間的數(shù)值關系是解題的關鍵。

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