高考難不難看什么？由于目前國內(nèi)實現(xiàn)的是以省為單位的錄取選拔，主要是省內(nèi)考生互相競爭，判斷一個省的高考難度主要集中在高考人數(shù)、省內(nèi)高校資源、考卷難度和錄取分?jǐn)?shù)線上，省份的考生人數(shù)越多，就意味著競爭將會越激烈。名校在各省市招生的人數(shù)是有限的，按一定比例分配，競爭的人越多，考生需要付出的努力就要越多。接下來本文小編將整理歷年甘肅高考難不難的相關(guān)知識，甘肅高考?xì)v年難度處于一個什么水？以下內(nèi)容經(jīng)供參考！

理綜物理試題難度中等偏易

試題緊扣考綱，突出主干知識，考查的內(nèi)容全面。選擇題多為對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查，易得分；實驗一力、一電是常規(guī)題型，綜合難度不大；24、25兩個計算題，一力一電磁也是常規(guī)題型，注重考查運用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力，有一定的區(qū)分度。

綜合來看，試題的分布由易到難，試題難度中等偏易。本次診斷注重對基礎(chǔ)物理知識的考查，注重對基本物理和物理方法的考查，注重物理概念和規(guī)律的形成過程及數(shù)學(xué)方法與物理分析的綜合能力的考查。

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備考建議：不盲目地去大量做題

1.注重基礎(chǔ)，立足中等難度的題，突出主干知識，建立完整的熟練知識網(wǎng)絡(luò)體系。不盲目地大量做題，通過一題多問、一題多變、一題多解，多題歸一，全面提升分析問題和解決問題的能力。

2.重視物理錯題。錯題和不會做的題，往往是考生知識的盲區(qū)、物理方法的盲區(qū)、解題思路的盲區(qū)。建立錯題本，在大考前對錯題本進(jìn)行復(fù)，提高復(fù)的效率。

3.培養(yǎng)良好的答題慣，書寫物理公式、方程式時使用規(guī)范、準(zhǔn)確的物理和數(shù)學(xué)語言，明確各種符號的物理意義，規(guī)范答題。

蘭州一中王順

　　化學(xué)試題模擬高考并有所創(chuàng)新

試題題型和考查內(nèi)容均符合最新《考試大綱》的要求，基本做到了模擬高考，診斷高三學(xué)生學(xué)情，并有所創(chuàng)新。試題全面考查了中學(xué)化學(xué)的核心知識和主干知識，強(qiáng)化學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)潛能的考查，整卷沒有偏題、怪題。

選擇題考查內(nèi)容主要涉及化學(xué)與生活、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識、元素化合物、化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識、水溶液中離子衡、電化學(xué)等。試題覆蓋面廣，考查內(nèi)容基礎(chǔ)穩(wěn)定。非選擇題考查了元素綜合題、原理綜合題、實驗綜合題3道大題，每道試題考查的都是中學(xué)化學(xué)的核心知識和主干知識。試題以大量的學(xué)科內(nèi)綜合形式呈現(xiàn)，將基本概念、基本理論考查滲透到考試的全過程，試題突出化學(xué)學(xué)科，考查內(nèi)容密切聯(lián)系工業(yè)生產(chǎn)和生活實際，充分體現(xiàn)學(xué)以致用的，試題信息呈現(xiàn)形式多樣，部分試題在立意和設(shè)問上有所創(chuàng)新，充分考查了學(xué)生獲取信息和整合加工信息的自學(xué)能力。

備考建議：系統(tǒng)完善形成網(wǎng)絡(luò)后期復(fù)時要做到以考試大綱為“綱”，以高考試題為“范”，以能力培養(yǎng)為“核心”。不是簡單重復(fù)，而是要解決重點和難點問題，保證復(fù)效果。要梳理知識體系，進(jìn)行橫向?qū)Ρ取⒖v向分析，使時所學(xué)知識在大腦中有序存儲，才能在使用時達(dá)到及時準(zhǔn)確的效果。要加強(qiáng)限時訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練，突出能力訓(xùn)練，重點訓(xùn)練獲取圖像信息和數(shù)據(jù)的能力，運用化學(xué)基本原理解決實際化學(xué)問題(工業(yè)生產(chǎn)等)的能力，分析基本化學(xué)實驗及解決探究問題的能力。訓(xùn)練時要關(guān)注以實際化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)為背景試題的分析思路、答題要領(lǐng)，強(qiáng)化化學(xué)用語的規(guī)范書寫。通過訓(xùn)練，明確考試題型的特點和規(guī)律，掌握常用的解題方法，形成一定的應(yīng)試技巧。

蘭州一中韓濤

　　生物對實驗技能的考查不突出

試題整體難度適中，考查范圍較全面，突出了主干基礎(chǔ)知識理解層面的考查，對實驗技能的考查力度較輕。內(nèi)容結(jié)構(gòu)和分值如下：必修一所占分值22分，主要涉及了組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞增殖、光合作用和呼吸作用；必修二所占分值24分，主要涉及了遺傳定律、變異和遺傳病的調(diào)查；必修三所占分值29分，主要涉及了神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、特異性免疫、免疫學(xué)的應(yīng)用、種群的數(shù)量和空間特征、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和生物多樣性的價值；選修一主要涉及了微生物的培養(yǎng)、分離、計數(shù)、保存和無菌技術(shù)；選修三涉及了基因工程操作的步驟。

本次診斷考試?yán)斫饽芰�考查是全套試題命題的基礎(chǔ)，試題以教材內(nèi)容為出發(fā)點，重點考查了基礎(chǔ)知識和基本技能，必修內(nèi)容包括基本概念、基本原理及基本的實驗探究等，對獲取信息的能力、實驗技能的考查在這次診斷考試中不突出。

備考建議：注重知識點之間的遷移和融合在復(fù)時一定要注重基礎(chǔ)性、全面性，不留死角，有些題干來自教材拓展和旁欄知識點，也要重視。通過橫向和縱向整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系，這樣在遇到難度較大的綜合性題目時腦海中才能涌現(xiàn)出大量的有聯(lián)系的基礎(chǔ)知識，用來解決問題。高考真題中總是會有把幾冊教材的某些知識融合在一道綜合題里，讓很多考生望而卻步，其實解決這類問題并不難，因為所用到的知識都是基礎(chǔ)知識，只不過分散在多本教材中，五花八門，只要我們在研一個知識點時，盡力去思考與之有關(guān)的知識點，想到了、想清楚了就很好，如果只是想到了，沒想清楚，那就需要及時翻開課本、筆記或以前做過的類似的題目，及時弄清楚，不留后患。