轉(zhuǎn)眼間2018級(jí)重慶輕工職業(yè)學(xué)院新生就要開學(xué)了。時(shí)光荏苒，至今記得四年前爸爸送我上學(xué)時(shí)的情景。眨眼之間，大學(xué)已經(jīng)離我越來(lái)越遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)停留在那年6月。這四年，有小確幸也有說(shuō)不清的遺憾�？赡苁且粡埣垖憹M卻從未實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃表，也可能是一個(gè)個(gè)明天約卻從未實(shí)現(xiàn)的諾言。高考升學(xué)網(wǎng)帶你一起了解關(guān)于2018年重慶輕工職業(yè)學(xué)院錄取通知書、重慶輕工職業(yè)學(xué)院開學(xué)時(shí)間及重慶輕工職業(yè)學(xué)院入學(xué)考試轉(zhuǎn)專業(yè)相關(guān)政策，還有重慶輕工職業(yè)學(xué)院宿舍條件分配方案等相關(guān)信息，希望對(duì)重慶輕工職業(yè)學(xué)院的準(zhǔn)大學(xué)生有幫助。

重慶輕工職業(yè)學(xué)院是一所重慶市屬全日制普通高職院校。學(xué)院坐落于重慶市經(jīng)濟(jì)強(qiáng)區(qū)九龍坡區(qū)含谷鎮(zhèn)，與重慶大學(xué)城比鄰。重慶輕工職業(yè)學(xué)院承襲人民教育家陶行知“教人求真”、“學(xué)做真人”的治學(xué)旨趣，形成了“教學(xué)求真，知行合一”的校訓(xùn)，確立了“以陶行知文化為基，以人為本，產(chǎn)學(xué)合作，質(zhì)量立校，雙證融通，發(fā)展”的辦學(xué)理念。

重慶輕工職業(yè)學(xué)院開學(xué)時(shí)間入學(xué)指南及錄取通知書發(fā)放時(shí)間查詢

重慶輕工職業(yè)學(xué)院學(xué)費(fèi),費(fèi)用收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定

重慶輕工職業(yè)學(xué)院宿舍條件,宿舍圖片和環(huán)境空調(diào)及分配方法

重慶輕工職業(yè)學(xué)院聲譽(yù)怎么樣,評(píng)價(jià)好不好

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2011年以來(lái)，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展迅速，辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)。2015年，學(xué)院接受教育部人才培養(yǎng)工作評(píng)估，取得了良好的成績(jī)。截至目前，學(xué)院占地面積200畝地，建筑面積5.4萬(wàn)m2，固定資產(chǎn)總值1.596億元，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1083萬(wàn)元，紙質(zhì)圖書20萬(wàn)冊(cè)。

學(xué)院共開設(shè)有10大類19個(gè)專業(yè)。設(shè)有食品與化學(xué)工程系、建筑工程系、機(jī)電系、信息技術(shù)系、管理系、設(shè)計(jì)系和基礎(chǔ)部等7個(gè)系部，19個(gè)黨政管理部門和教輔部門。

學(xué)院現(xiàn)有教職工174人，教師146人，專任教師95人，其中高級(jí)職稱23人，碩博士研究生47人，“雙師型”教師50余人。校內(nèi)實(shí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地增加到9920m2。校外實(shí)實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)增加到36個(gè)。

學(xué)院依據(jù)國(guó)家及重慶經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、職業(yè)教育改革和發(fā)展的要求,以服務(wù)發(fā)展為宗旨，促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑，立足重慶、面向西部、輻射全國(guó)，為重慶的輕工業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才�，F(xiàn)有在校生4000人.

學(xué)院堅(jiān)持“質(zhì)量與立校，人才強(qiáng)校，文化興校”的發(fā)展戰(zhàn)略，按“一體兩翼”專業(yè)建設(shè)發(fā)展思路,構(gòu)建以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主體，以新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)為兩翼協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)群，堅(jiān)持校企合作，加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)和產(chǎn)學(xué)研究，創(chuàng)建輕工行業(yè)鮮明、教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良的高等職業(yè)院校。

學(xué)院全面實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，以全面提高教師職業(yè)教育教學(xué)能力和職業(yè)實(shí)踐能力，以培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師為重點(diǎn)，以雙師素質(zhì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為主體，著力推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。努力打造具有較高教學(xué)水、較強(qiáng)科研能力，專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。年來(lái)，教師承擔(dān)省部級(jí)教研、科研項(xiàng)目9項(xiàng)，發(fā)表教研、科研論文100余篇，主編公開出版和校本教材10余部。

學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的需要，適應(yīng)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的需要。根據(jù)國(guó)家行業(yè)規(guī)劃和學(xué)校辦學(xué)條件，將食品加工技術(shù)、食品檢測(cè)及管理、酒店管理3個(gè)專業(yè)作為學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)，按照產(chǎn)業(yè)鏈帶動(dòng)專業(yè)鏈的要求，初步形成以食品為的高職專業(yè)群。

實(shí)施校企合作，探索培養(yǎng)模式：學(xué)院同80余家企業(yè)建立合作關(guān)系，與其中36家企業(yè)共建校外實(shí)實(shí)訓(xùn)基地。利用企業(yè)資源，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合，推進(jìn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)（工作）過(guò)程的兩個(gè)對(duì)接，探索“訂單式”人才培養(yǎng)模式。注重協(xié)同行業(yè)、企業(yè)共同參與文化育人；堅(jiān)持合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展；重視職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)培育，實(shí)與就業(yè)有機(jī)結(jié)合；強(qiáng)調(diào)過(guò)程考核與結(jié)果考核相結(jié)合，全方位考核學(xué)生能力。圍繞職業(yè)崗位所涉及的職業(yè)素養(yǎng)、典型任務(wù)、典型工藝、典型流程、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程體系，將行業(yè)企業(yè)文化融入其中。校企合作共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，合作開發(fā)教材、講義和實(shí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。

關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)：學(xué)院堅(jiān)持“育人為本、德育為先、規(guī)范和諧、溝通激勵(lì)”的學(xué)生管理理念，建立了院、系、班三級(jí)互動(dòng)的學(xué)生教育運(yùn)行機(jī)制。實(shí)施“小班教學(xué)”、“小班管理”、“輔導(dǎo)員+導(dǎo)師制”。學(xué)院始終把學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)提高作為學(xué)校育人的三件大事（文化素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)）之一，狠抓落實(shí)，把陶行知“生活教育”，貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的所有環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)自主管理。

通過(guò)培育“五好行為”（即文明禮貌風(fēng)尚好、生活自理慣好、學(xué)習(xí)自覺風(fēng)氣好、自我管理養(yǎng)成好、自主評(píng)價(jià)辦法好）和“四個(gè)環(huán)境”（即整潔優(yōu)美的自然環(huán)境、文明禮儀的人文環(huán)境、書香四溢的學(xué)習(xí)環(huán)境、等寬松的交流環(huán)境），把校園清潔衛(wèi)生、學(xué)生宿舍管理、計(jì)算機(jī)房管理、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心管理等都交給學(xué)生管理，還以23個(gè)學(xué)生社團(tuán)、技能大賽等活動(dòng)為載體，將職業(yè)理想、職業(yè)技能、職業(yè)道德有機(jī)融入活動(dòng)中，將社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)、服務(wù)社會(huì)、勤工助學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，著力培育自主管理和自育文化，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

學(xué)生經(jīng)過(guò)生活教育的鍛煉，學(xué)會(huì)做人、做事，養(yǎng)成了優(yōu)良的行為規(guī)范，講文明、有禮貌、守紀(jì)律、愛勞動(dòng)、有責(zé)任、懂感恩的品質(zhì)。做到了堅(jiān)持天天晨讀、上課無(wú)人曠課、無(wú)人玩手機(jī)、無(wú)人打瞌睡、無(wú)人不按時(shí)完成作業(yè)；無(wú)宿管員、無(wú)夜不歸宿、無(wú)打架斗毆、無(wú)清潔工，實(shí)現(xiàn)了自我教育、自我管理、自主發(fā)展。3年來(lái)，學(xué)生獲得各級(jí)各類競(jìng)賽個(gè)人獎(jiǎng)28項(xiàng)、團(tuán)體獎(jiǎng)11項(xiàng)。

學(xué)院通過(guò)教育教學(xué)改革，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，辦學(xué)條件明顯改善，人才質(zhì)量穩(wěn)步提升，社會(huì)聲譽(yù)不斷提高。面向行業(yè)企業(yè)一線拓展就業(yè)渠道，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)。2014屆、2015屆畢業(yè)生就業(yè)率分別為99.17%、98.48%。滿意度分別為95.7%、96.7%，家長(zhǎng)滿意度分別為88.93%、93.4%，用人單位滿意度分別為90.91%、93.38%。

學(xué)院組織教師參與行業(yè)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新，為企業(yè)發(fā)展提供智力和技術(shù)支持，面向行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)咨詢服務(wù)，面向社會(huì)開展各類職業(yè)技能培訓(xùn)，積極主動(dòng)為行業(yè)企業(yè)提供多種形式的社會(huì)服務(wù)。3年，面向行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)咨詢和技術(shù)服務(wù)20余項(xiàng)，技術(shù)技能培訓(xùn)2千多人次。

專業(yè)設(shè)置：以食品加工技術(shù)、食品檢測(cè)及管理、酒店管理等專業(yè)為重點(diǎn)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，彰顯輕工和現(xiàn)代服務(wù)行業(yè)；人才培養(yǎng)：“立德立人，教學(xué)求真，知行合一，服務(wù)社會(huì)”。滿足人才需求針對(duì)性；突出知識(shí)、能力職業(yè)性；符合崗位群需要技術(shù)性；適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)區(qū)域性；服務(wù)生產(chǎn)一線實(shí)踐性；實(shí)訓(xùn)基地：校企共建，合作育人，合作就業(yè)。

十八載櫛風(fēng)沐雨，行知人篳路藍(lán)縷；六年艱苦創(chuàng)業(yè)，輕工職院孜孜以求。站在新的歷史起點(diǎn)，重慶輕工職業(yè)學(xué)院三千余名師生將牢記“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”使命，勤奮進(jìn)取，努力開拓，為實(shí)現(xiàn)把我院建設(shè)成為一所國(guó)內(nèi)一流的高等職業(yè)院校的目標(biāo)而努力奮斗。